青春“三下乡”丨一位小校长的美育突围

王鹤臻湖南日报·新湖南客户端 2026-08-12 15:00:25

7月15日，湖南大学“星火成炬”公益美育调研组一行走进新化县田坪镇，在鹏程完小这所山村小学里，对校长康治水进行深度访谈。

（调研组与康治水校长的合影。）

鹏程完小位于田坪镇西北部，距离新化县城75公里。学校现有在校生120人、7个教学班、在岗教师8人，无音乐、美术等专职教师。

（鹏程完小。）

康治水是田坪本地人，2017年调任鹏程完小的校长。他对学生十分亲近，学校没有校车，他常常亲自开私家车，或者骑着摩托车，接送学生们上下学。他说：“没有校车，拼车，私家车，我一个人带几个人过去”，“一般星期一去，星期五回”。康治水2017年担任校长至今，吃住都在学校，一守就是八年。他待人真诚，调研过程中，他热情邀请调研组去家里做客：“明天可以带你们去我家玩，今天晚上也可以去。”

调研组同学问他，守在这所学校，是自愿的还是被动的，康治水回答得很干脆：“我是自愿的，让我来我就来了。”

走进鹏程完小，墙壁上贴满了孩子们稚嫩而真诚的手工作品。充满奇思妙想的彩笔画，精心压制和包装的植物标本，墙面上随处可见的彩绘，村庄、田野、花草、各式各样的卡通人物，还有孩子们的笑脸，十分温馨。老师和孩子们，早已把这里填满家的味道。

（教学楼墙面上的彩绘。）

不大的校园里，8名在岗教师都是文化课老师。音乐、美术等教育资源仍是空白，缺少专职教师，所有文体课程目前都由文化老师兼任。康治水担心学生的升学问题：“很多孩子升入初中后，适应不了”。小学阶段，他以“活动兴校”为理念，孩子们尽情地表达自己。升入初中后，学业压力增大，中间缺少一个平缓的过渡带，学生难以适应。这也是鹏程完小教学资源的短板。

一年四季，康治水尽量带孩子们走出教室，走进大自然。相比周边的村小，鹏程完小的夏令营和课外活动明显更多，康治水一直在用自己的方式，为孩子们撑开一片空间。康治水曾带领六年级师生徒步18里，走进梅山大峡谷，让孩子们领略家乡的美丽风景。孩子们用捡来的花草做拼贴画，一幅幅五彩斑斓的作品，绽放出奇思妙想的童真。康治水表示，远足不仅是一次身体的锻炼，更是一次精神的磨砺。山里的四季都有它的美，别样的风景，都被他写进课堂。

他请临近学校的老师来教画画，能接触到的公益团队，他也主动联系和邀请，进校开展夏令营活动。鹏程完小的图书室被他打理得井然有序。阳光从窗户斜斜地照进来，落在书架和地面上，整个房间十分明亮。图书室不大，但藏书十分丰富，书架上满满当当塞着各类书籍。这里的图书大部分来自社会捐赠。除了上课，在课余时间，这里的图书也向孩子们开放，为孩子们提供了自由阅读的条件和空间。孩子们能接触到书，就多了一个看世界的窗口。

（鹏程完小图书室。）

从摩托车到图书室，从满墙彩绘到乡间风景，康治水用有限的条件，尽最大的努力，为山村里的120个孩子撑开了一片珍贵的美育空间。但一个人的力量终究有限，乡村美育的答案，需要更多人的参与。调研组离开时，夕阳正把教学楼墙面上的彩绘镀成金色。那些由孩子和老师们共同绘制的村庄、田野、花草和笑脸，在落日余晖中格外温暖。从美育帮扶到长期共建，这场关于乡村美育的“青春接力”，正在大山深处续写新的篇章。

作者：王鹤臻

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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