7月12日至27日，我跟随湖南财政经济学院语翼飞翔志愿服务队，走进益阳市安化县冷市镇冷家嘴社区，开启了为期十五天的暑期志愿服务。走出校园，走入基层，是这次三下乡带给我最真实的生活体验。过去长久居于校园环境中，我的生活轨迹相对单一，接触的人和事也固定简单，始终缺少一次真正走进乡土、贴近群众的实践经历。参与这次支教服务之前，我对志愿工作的理解十分简单，以为不过是把知识带给孩子、把陪伴送到基层。真正站上讲台、走进课堂、完整经历十五天的相处与告别，我才切实体会到，所有真心的付出都会获得回馈，人与人之间朴素的信任与真诚，本身就是一种双向的成长。这场支教之行，没有可量化的成果，没有值得炫耀的荣誉，却让我在日常琐碎的点滴相处中，收获了最踏实的改变。

（第一天，志愿者与孩子们合影。）

活动开始当天的场景，至今记忆犹新。清晨七点，我早早起床赶到冷家嘴社区会议室，开门开窗、摆好签到表，等候孩子们到来。八点刚过，家长们陆续将孩子送到门口。会议室条件比预期中好很多，宽敞明亮，投影设备齐全，只是谁也没料到会来这么多孩子。七十五个孩子挤满整间会议室，说话的、打闹的、四处跑动的，嗡嗡的声浪扑面而来。我站在门口负责签到，一边核对名单打钩，一边努力辨认每一张陌生的面孔。七十五个名字，七十五张稚嫩的脸，我反复询问、反复确认，还是常常对上号又忘记。孩子们面对我们这群生面孔，反应各不相同，有的主动报名字、大声问好，有的躲在家长身后怎么也不肯开口，还有的径直走进教室、选最角落的位置坐下。陌生感横亘在人群之间，嘈杂中透着生疏，场面一度有些混乱。第一天的手忙脚乱，构成了这次支教最真实的开场，也让我意识到，走近一群孩子，从来不是一件容易的事。

（剪纸课堂上，队员帮助孩子剪纸。薛仪 摄）

前几日的课堂秩序，是在反复磨合中慢慢建立起来的。七十五个孩子的课堂，远比想象中更难掌控。有人听课时偷偷折纸，有人举手是因为想出去上厕所，后排总有几个男孩在桌子底下互相踢来踢去。我们几名志愿者分工协作，有人主讲、有人巡堂、有人专门维持秩序，像救火队员一样满场跑，刚按下这边按钮，那边又冒了烟。每天早起赶到会议室开灯通风、整理桌椅，是我主动承担的任务。坚持了几天后，有孩子问我：“老师，你怎么每天都来这么早？”我说因为要等你们来签到啊。她想了想，认真地说：“那我明天也来早一点。”第二天，她果真第一个出现在会议室门口。那一刻我突然明白，那些看似不起眼的坚持，孩子们都看在眼里。

（课堂上，孩子们踊跃举手回答问题。谌紫函 摄）

熟络起来的课堂，渐渐有了安稳的节奏。每日固定时段，我们组织课业辅导和趣味课堂。上午辅导假期作业，帮孩子们梳理难题、纠正错别字；下午开设手工制作、科学实验、影视赏析等特色课程，丰富他们的假期体验。十五天持续相处的过程中，孩子们的状态发生了明显转变，初见时的拘谨和防备尽数褪去，取而代之的是主动热络、愿意亲近。课间时分，他们会围在身边分享家里的趣事，展示新学会的折纸作品，用最直白的方式表达信任和喜欢。爱举手的小女孩每节课都坐在第一排，不爱说话的男孩开始在课间主动递来一颗糖，连那对形影不离的好朋友也愿意各自找新伙伴一起玩了。无数细碎温暖的片段，拼凑出这段服务最动人的模样，也让我切实触摸到孩童世界独有的坦诚与纯真。

第七天下午，课堂活动刚结束，后排突然传来争执声。两个男孩因为占桌子、弹橡皮屑之类的小事起了冲突，互相揪着衣领不肯松手，周围的孩子都停下动作，齐刷刷望过来。我把两个孩子带出会议室，走廊很安静，与屋内的喧闹形成鲜明对比。两人都低着头，谁也不肯先开口。我没有追问谁对谁错，只是蹲下来，和他们平视。过了一会儿，一个男孩憋红了脸，小声说：“我不该骂人。”另一个跟着说：“我也不该推他。”我问，明天还愿意坐在一起写作业吗？两个人互相看了一眼，不约而同地点了点头。调解矛盾这件事，从前总觉得需要大道理、需要分清是非曲直。可真正面对两个孩子时我才发觉，他们要的从来不是谁来断案，只是需要有个人愿意蹲下来，好好听他们把话说完。

（课间，孩子们展示完成的手工作品。薛仪 摄）

十五天的并肩服务，也让我对团队协作有了更真切的体会。七十五个孩子、十五天课程，靠一个人根本撑不下来。我们分工明确、相互补位，有人准备教案，有人维持秩序，有人拍照记录，有人处理突发状况。每天放学后一起复盘当天的问题、讨论第二天的安排，已经是约定俗成的默契。琐碎繁杂的支教日常，在团队的相互支撑中变得温暖而有序。闲暇之余，我们用镜头记录相处的瞬间，和孩子们单独合影、分组拍照，所有画面都取自真实的服务场景，自然鲜活的神态，完整留存了这十五天从陌生到熟悉的全部过程。

（志愿者与孩子们的合照。胡丽君 摄）

十五天转瞬即逝，服务进入收尾阶段。最后一天签退时，孩子们围在会议室里迟迟不肯离开，有人在签到表上画爱心，有人往我手里塞纸条和糖果。那个被我在走廊调解过的男孩，递来一个用作业本折成的纸飞机，翅膀上歪歪扭扭写着“老师明年还要来”。回望全程，我彻底推翻了此前对志愿服务的片面认知。我曾以为，志愿服务是单向的付出，是大学生为基层孩子送去知识和温暖。亲身参与后才懂得，所有陪伴都是双向奔赴，所有相遇都能带来成长。我们陪他们度过一个充实的暑假，这群天真纯粹的孩子，却用毫无保留的信任治愈了我的浮躁和胆怯，让我学会弯下腰倾听、静下心陪伴、踏踏实实做好每一件小事。扎根冷家嘴社区的这十五天，让我跳出校园单一的生活圈层，走近基层最真实的人情冷暖。我不再执着于提炼所谓的实践意义，不再追求形式化的成果输出，而是真切明白，青年参与基层服务，最大的收获从来不是证书和履历，而是内心的沉淀与做人的态度。遇见这群孩子、融入这个集体、坚守这方讲台，让我褪去青涩，多了几分耐心与担当，也让我懂得真诚与善意，是人与人之间最珍贵的联结。

（收官日，志愿者与孩子们大合影。）

这段短暂而难忘的支教经历，是我走出校园、走向社会的重要一课。所有平凡的早晨签到、琐碎的课堂维持、温暖的课间交谈，都深深镌刻在成长的记忆里。未来我会继续保持这份热忱与善意，主动走进基层，以真诚待人，以踏实做事，在一次次落地的实践中丰盈自我，以青年之力传递温暖与担当。

作者：薛仪

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端