2026年7月12日，我随美心工程实践队走进安阳市贝多多幼儿园，开展以爱的教育、感恩教育、适应教育、挫折教育、合作教育、生命教育为核心的“六育并举”沉浸式启蒙实践活动。本次活动摒弃传统枯燥的说教模式，全程立足幼儿活泼、好奇、善模仿、爱互动的身心特点，以趣味游戏、情景演绎、故事分享、动手体验、小组协作的形式，将六大育人理念融入幼儿一日活动之中，真正实现寓教于乐、润物无声。

在爱的教育环节中，我们以温情小故事、同伴互助小游戏为载体，开启暖心课堂。我们通过讲述亲情、师生情、同伴情的童趣故事，引导孩子们理解什么是爱、如何感受爱、怎样传递爱。在互动过程中，我们鼓励小朋友主动拥抱同伴、帮助身边需要帮助的小伙伴，主动向老师问好、礼貌待人。很多内向的孩子慢慢打开心扉，主动参与互动、主动表达善意。孩子们在轻松温暖的氛围中明白，爱藏在日常的陪伴、帮助与分享里，学会友善待人、温柔待人、关爱他人，从小培育善良纯粹的本心。

（爱的教育中，小朋友展示自己折叠的爱心。）

感恩教育聚焦生活点滴温情，引导幼儿知恩、懂恩、感恩、报恩。我们结合幼儿的生活实际，引导孩子们回想父母每日的悉心照顾、老师的耐心教导、同伴的温暖陪伴。通过“我想对你说谢谢”分享环节，鼓励小朋友大胆表达心声，说出自己最想感谢的人以及感谢的理由。孩子们用稚嫩的语言诉说温暖，有的感谢爸爸妈妈做饭和陪伴，有的感谢老师教自己唱歌画画，有的感谢小伙伴陪自己玩耍嬉戏。简单质朴的表达，让感恩的种子深深扎根在童心深处，帮助幼儿摒弃自私娇气的小毛病，养成珍惜陪伴、心怀善意、懂得回馈的良好品质。

（在感恩教育中，教小朋友学习手势舞。）

本次适应教育以趣味化学小实验为载体开展。面对陌生的实验器材、新奇的实验现象，孩子们都不敢主动上前尝试，对全新课堂模式存在明显的适应压力。我们循序渐进做好引导，先进行简单示范演示，用生动有趣的现象吸引幼儿注意力，鼓励孩子放下心理顾虑，大胆走近观察，踊跃动手体验。在轻松安全的实验氛围中，引导幼儿接纳新鲜事物，慢慢克服胆怯心理，主动融入课堂节奏。通过沉浸式体验锻炼幼儿面对新场景、新事物的心理调适能力，帮助孩子提升环境适应能力，敢于尝试探索，从容面对各类全新体验。

（在适应教育中，鼓励小朋友自己动手做实验。）

成长之路难免遇到困难与失败，为帮助幼儿克服畏难心理、玻璃心、娇气脆弱的问题，本次实践专门设置挫折教育趣味课堂。我们通过拼图挑战、障碍小游戏、趣味闯关等轻度挑战类活动，让孩子亲身体验“努力不一定立刻成功”的过程。部分小朋友拼图失败、闯关失利后会沮丧哭闹，我们耐心安抚情绪，温柔引导孩子正视输赢、接纳不完美。我们告诉小朋友，失败并不可怕，敢于尝试、敢于坚持就是最勇敢的表现。在反复尝试与鼓励引导中，孩子们慢慢学会调整心态，不惧困难、不怕失败，养成坚持不懈、勇敢坚韧、积极乐观的优良品格。

（在挫折教育中，鼓励小朋友积极面对困难。）

成长离不开陪伴，进步离不开协作，合作教育是本次六育活动的重点内容。我们设计了小组接力、集体拼图、合力运球等团队协作游戏，要求小朋友互帮互助、分工配合、共同完成任务。活动中，孩子们从最初的各自为战、争抢道具，慢慢学会互相谦让、互相配合、互相帮助。大家明白，集体任务需要所有人共同努力才能完成，单打独斗难以成功。通过系列协作体验，有效培养了幼儿的团队意识、集体荣誉感与沟通协作能力，让孩子从小懂得团结力量大的道理。

（在合作教育中，帮助小朋友完成甲骨文闯关。）

生命是教育的根本底色，生命教育帮助幼儿敬畏生命、热爱生活、珍惜当下。我们通过观察绿植生长、小动物科普、生命小故事分享的方式，引导孩子认识生命、尊重生命、爱护生命。教育小朋友爱护花草树木、不欺负小动物、珍惜自己和他人的身体，懂得保护自己、敬畏生命。同时引导孩子感受生命成长的美好，热爱生活、积极向上，从小树立尊重生命、热爱生命、向阳成长的正向观念。

整场六育并举实践活动氛围温馨浓厚，参与度高、实效性强，全方位覆盖幼儿心理、品格、社交、心态、生命认知等多个成长维度。不同于传统知识教学，本次活动更加注重心灵滋养与品格塑造，真正做到以童趣化形式承载深度育人内涵，让孩子在玩乐中学习、在体验中成长、在浸润中蜕变。

（在生命教育中，询问小朋友对生命的认识。）

通过本次走进安阳市贝多多幼儿园的志愿服务实践，我收获满满、感悟颇深。我深刻认识到，学前教育不仅是知识启蒙，更是心灵启蒙、品格启蒙。六育相辅相成、互为一体，全方位覆盖幼儿成长所需的核心素养。作为青年志愿者，我们应当主动发挥青春力量，积极投身基础教育志愿服务，持续深耕幼儿心灵教育与品格教育。在今后的学习与实践中，我将不断总结经验、优化活动形式，用心用情做好启蒙教育工作，以青春微光守护童心成长，助力新时代幼儿全面、健康、阳光、正向发展。

（美心工程实践队队员与指导老师合影。）

作者：李豫贤

责编：徐凯琦

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来源：湖南日报·新湖南客户端