2026年7月11日，傍晚六点，晋坪村的夕阳把稻田染成了橘红色。我坐在村小操场的水泥台阶上，腿上摊着上午声乐课用的歌词手抄本，耳边还回荡着孩子们唱跑调却格外响亮的歌声。手机里刚刚录完今天最后一条视频素材，画面里是一群孩子在田埂上追逐奔跑的背影。我突然想起一句话：最动人的故事，往往藏在最平常的日子里。

我是湖南涉外经济学院的一名大一学生，也是“湘亲乡爱”志愿服务队的一员。7月3日，我们一行12人来到湖南省岳阳市平江县瓮江镇晋坪村，开展为期13天的暑期“三下乡”社会实践。今天不是什么特别的日子——没有开营仪式，也没有告别晚会，只是支教日常中普通得不能再普通的一天。但正是这样的平常，让我真切地触摸到了“三下乡”三个字沉甸甸的温度。

（清晨的晋坪村，薄雾笼罩着稻田和远山。）

上午9点，是队友的声乐课。她提前好几天就在宿舍里练习、抄歌词，说要给孩子们上一堂“最快乐的音乐课”。上课铃响，十几个孩子挤在教室里，眼睛亮晶晶地盯着讲台上的电子琴。小陈先带他们练发声“咪——嘛——咪——”，孩子们扯着嗓子喊，隔壁教室的队友探进头来笑着说“还以为在杀鸡”。全班哄堂大笑，几个男孩涨红了脸，但笑得比谁都开心。

接着，小陈教他们唱歌。她一句一句地弹，孩子们一句一句地跟。一开始还跑调跑得找不着北，唱到第三遍时，居然慢慢齐了起来。坐在第一排的小女孩佳怡，平时不怎么爱说话，此刻却闭着眼睛唱得格外投入。我蹲在教室角落偷偷录视频，镜头里，阳光从窗户斜斜地照进来，落在孩子们扬起的脸上，睫毛上的细尘在光里轻轻飞舞。那一刻，我觉得这就是“三下乡”最真实的画面——不是惊天动地的大事，而是一首歌把一群人的心唱到了一起。

（志愿者在声乐课上教晋坪村的小朋友们演唱歌曲。）

下课后，佳怡跑到我身边，扯了扯我的衣角。我蹲下来，她小声说：“老师，我以前从来不敢唱歌，妈妈说我唱得难听。但今天老师说我的声音好听，是真的吗？”我看着她怯生生的眼睛，用力点头：“真的，你唱得特别好听，老师都被你感动了。”她咧嘴笑了，露出两颗缺了的门牙，转身跑回了座位。那个笑容，我会记很久很久。

下午3点，是每天的作业辅导时间。孩子们从家里带来暑假作业，安安静静地趴在课桌上写。我们几个志愿者在教室里来回走动，遇到举手的孩子就俯身凑过去——讲解数学应用题、纠正拼音发音、检查英语单词拼写。教室里只剩下翻书声、笔尖划过纸面的沙沙声，偶尔夹杂着小小的讨论声。

坐在角落的男孩小宇，咬着笔杆对着一道分数加减法发愁。我搬了张凳子坐到他旁边，在草稿纸上画了两个圆，切成几块，一点一点给他比划。他皱着眉看了半天，突然一拍脑袋：“哦——我懂了！就是把两块饼拼在一起！”然后刷刷刷写下了答案，抬头冲我笑得满脸骄傲。那个瞬间，我突然理解了为什么很多人说“支教是双向的成长”——我在教他分数的同时，他也教会了我什么是简单而纯粹的快乐。

（小朋友学会题目后的相视一笑）

傍晚5点半，孩子们陆续被家长接走，教室安静下来。我们吃过晚饭，扛起相机和三脚架，决定趁着夕阳去村里拍一些视频素材——这是团队计划的一部分，用影像记录晋坪村的乡村风貌和孩子们的日常生活。

我们沿着村道慢慢走，路过一片片稻田、一座座老屋、一棵歪脖子老槐树。路过的村民认出我们来，热情地挥手打招呼：“老师们吃饭了没？”我们笑着回：“吃了吃了”，心里暖暖的。

夕阳一点点沉下去，天边从橘红变成玫瑰紫，最后融进深蓝的暮色里。我坐在田埂上翻看今天拍的素材——声乐课上孩子们认真的侧脸、作业本上歪歪扭扭的字迹、小溪边溅起的水花、夕阳下长长的影子……这些画面都太普通了，普通到放在任何一次支教活动中都似曾相识。但对我来说，它们是我20岁夏天独一无二的印记。

回到宿舍，已经快晚上8点了。队友们围坐在灯下整理当天的教案、写日志、剪视频，偶尔有人哼起白天教孩子们唱，其他人也跟着哼起来。歌声飘出窗外，和稻田里的蛙鸣混在一起。

我突然想起上午佳怡问我的话：“老师，我的声音真的好吗？”现在我想告诉她——每个孩子的声音，都是这个世界不可替代的歌。而我们能做的，就是蹲下身来，认真倾听，然后告诉他们：“你唱得真好听，继续唱下去吧。”

这，就是我“三下乡”里最平常、也最珍贵的一天。

（夜幕降临，晋坪村的稻田与远山在暮色中静静伫立，志愿者们结束了一天的工作走在回宿舍的小路上。）

作者：高汝萱

责编：徐凯琦

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来源：湖南日报·新湖南客户端