7月26日，作为湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团的一员，我跟随团队走进株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，为村里的孩子们主讲一堂理性使用人工智能、预防AI沉溺专题科普课。立足电子信息专业所学，我紧扣全省推进数字乡村建设、提升青少年数字素养相关工作部署，跳出纯理论宣讲模式，聚焦AI依赖、虚拟沉溺等现实痛点，为乡村孩子送上一堂接地气的数字成长必修课，以青年专业力量，补齐乡村数字教育短板。

图为志愿者给孩子们讲解人工智能相关知识​

当下，教育数字化上升为国家战略，《提升全民数字素养与技能行动纲要》明确提出要完善青少年数字素养培育体系，引导未成年人树立正确人工智能使用观念。下乡前走访调研时我便发现，AI解题、虚拟陪伴、AI绘画等智能产品早已走进乡村家家户户，科技为孩子们拓宽求知渠道的同时，潜藏的成长风险愈发突出：不少孩子遇到学习难题第一时间照搬AI答案，慢慢丧失独立思考能力；整日沉浸AI虚拟对话，不愿和身边亲友线下交流；村内多数家长缺乏数字风险辨别知识，面对孩子过度使用AI的情况无从引导。为此，我们团队跳出传统文化课支教思路，紧扣当下AI普及的社会热点，立志把科技向善的理念送到乡村孩子身边。

开课之初，我打开投影展示各式各样的AI工具图片，开篇就向孩子们传递本节课的核心观点：AI是我们学习生活的帮手，绝不能代替我们独立思考。为了摆脱单向说教的枯燥模式，我在课程里设计情景辨析、小组讨论、现场问答多个互动环节

图为孩子们积极回答问题​

话音刚落，台下孩子纷纷举手分享自己使用AI的真实经历。有孩子告诉我，他经常用AI查询山野动植物资料，足不出户就能了解外面广阔的世界；也有不少孩子坦诚，遇到不会的数学、语文题目，第一反应就是打开AI索要标准答案，懒得自己动笔演算、动脑钻研。结合网络上真实的青少年AI沉溺案例，我慢慢向孩子们拆解过度依赖、沉迷人工智能的多重危害，不少孩子听完后主动低头反思自己以往不合理的AI使用习惯，课堂讨论氛围格外热烈真挚。

为了让健康用网的准则真正刻进孩子们心里，我和团队一同梳理出简单好记、便于落实的AI使用三守则，逐字逐句带着孩子们朗读理解：一是善用不为依赖，把AI当作查阅资料、开拓思路的辅助工具，坚决不直接照搬最终结果；二是节制不为沉溺，严格控制每天使用AI工具的时间，多走出家门参与户外活动、线下游戏和劳动，拥抱真实生活；三是明辨不盲相信，对AI输出的所有文字、图片保持质疑心态，学会多方核对信息真伪，建立基础数字辨别意识。三条守则简单直白，完全贴合乡村孩子的理解水平，朗朗上口的短句让大家快速记住了规范使用AI的底线。

图为孩子们认真听志愿者授课​

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。站在乡村课堂授课的全过程，我真切体会到，三下乡从来不是简单的志愿服务，而是我们电子信息专业学子把校园理论知识落地基层、服务群众的实践考场。乡村振兴讲求物质兴乡与精神育人双向并行，完善道路、产业等硬件设施之外，补齐乡村青少年数字素养教育短板同样至关重要，必须让乡村少年在数字浪潮中守住独立思考的本心。

潮起数字时代，少年当逐光而行。短短一堂科普课能传递的知识有限，但我相信，理性用AI、独立思考的种子已经悄悄种进了洮水村每一位孩子心底。此次实践结束后，我和“洮茶润梦”实践团的伙伴们约定，未来会持续聚焦乡村青少年数字教育需求，打磨更多通俗、贴合乡村生活的AI科普内容，常态化走进各村开展数字素养宣讲。我由衷期盼洮水村的少年们，能够善用人工智能这把时代钥匙，借助科技拓宽眼界，不被算法裹挟、不沉溺虚拟世界，扎根现实沃土向阳生长，带着独立清醒的思考奔赴属于自己的璀璨远方。

作者：吕欣洋

责编：沙兆华

一审：沙兆华

二审：陈永刚

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端