当前湖南大力推进数字乡村建设，全面落实全民数字素养与技能提升行动，数字技术不断下沉基层，但乡村青少年数字素养培育仍存在明显短板。2026年7月27日，湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团走进株洲茶陵县舲舫乡洮水村，面向村内少年开设人工智能规范使用、防范沉迷等专题科普课堂。队员依托电子专业特长，填补乡村数字教育资源缺口，以青年专业力量护航乡村青少年健康数字成长。

（图为志愿者给孩子们开展人工智能素养科普课）

教育数字化已上升为国家战略，《提升全民数字素养与技能行动纲要》明确要求健全青少年数字素养培育体系，引导未成年人树立科学、理性的AI使用观念。如今AI答题、虚拟陪伴、AI绘画等工具广泛走入乡村，在拓宽孩童求知渠道的同时，也滋生出新的成长隐患：不少孩子遇到课业难题直接照搬AI答案，独立思考能力逐步弱化；长期沉溺虚拟AI对话，线下社交意愿持续降低；多数乡村家长缺乏数字风险辨别能力，难以对孩子进行有效引导。对比城市常态化数字科普课堂，洮水村缺少系统、通俗的AI科普教学资源，城乡数字教育资源不均衡，成为阻碍乡村少年健康上网的突出难题。紧扣乡村现实需求，“洮茶润梦”实践团将专业课堂搬至乡间，突破传统文化课支教局限，紧扣2026年人工智能发展热点，打造接地气、有温度的防AI沉迷特色科普课程，把科技向善的理念送到乡村孩子身边。

课堂从孩子们日常接触的短视频AI功能、智能答题小程序、AI绘画软件等切入，由浅入深讲解人工智能底层逻辑。课程开篇，志愿者借助投影展示生活里常见的AI应用，以“AI是帮手，而非替身”作为核心认知主线。课堂穿插情景辨析、小组研讨、现场问答等多元互动环节，抛出贴合孩童生活的现实议题：完成作业能否直接复制AI生成答案？长期与AI虚拟好友交流存在哪些负面影响？如何辨别图文内容是否由AI创作生成？

（图为孩子们积极回答问题）

现场数十名孩子纷纷举手，主动分享自己使用人工智能的真实经历，直白展现乡村青少年当下的数字使用现状。有学生分享借助AI查阅动植物科普资料，足不出户认识广阔世界；也有多名孩子坦言，面对语数难题第一时间便求助AI获取完整解答，不愿自主动脑演算。志愿者结合真实社会案例，细致剖析过度依赖、沉迷AI带来的多重危害：一味照搬AI答案容易滋生思维惰性，丧失自主探究能力；沉迷虚拟AI陪伴，会疏远家人、同伴的线下交流；不加分辨轻信AI生成内容，易被虚假图文、片面观点误导，形成错误认知。孩子们听得十分专注，不少学生课后主动反思自身不恰当的AI使用习惯，课堂交流氛围真挚热烈。

为让数字行为准则真正根植于心，实践团提炼简单易懂、便于践行的AI使用三条核心守则，传递给每一位乡村少年：一是善用不依赖，将AI视作拓宽眼界、启发解题思路的辅助工具，绝不直接复制完整作答内容；二是节制不沉溺，严格管控每日AI工具使用时长，多奔赴户外、参与线下活动与劳动，拥抱真实生活；三是明辨不轻信，对AI输出内容保持质疑思维，学会多方核验信息真伪，建立基础数字辨别能力。三条守则通俗直白，契合乡村孩童理解水平，现场全体学生齐声诵读，将健康用网规范牢记心中。

（图为孩子们积极举手分享自己的ai使用经历）

一堂扎根乡野的AI科普课，是数字乡村建设进程中的微小缩影，更是新时代青年立足专业服务基层、助力乡村全面振兴的生动实践。乡村振兴既要完善硬件基建、壮大特色产业，更要补齐精神教育短板，让乡村少年身处数字浪潮仍保有独立思考的本心。近年来湖南持续号召青年学子深入乡土基层，鼓励大家发挥专业优势赋能乡村发展。对实践队员而言，本次科普实践跳出书本理论，切身感受到城乡数字科普资源的落差，也更加明晰电子信息专业青年的时代使命：既要深耕人工智能专业技术，更要主动传播科技向善理念，让数字技术真正为人成长服务，守护青少年清朗数字成长环境。

（图为孩子们认真听志愿者讲解相关知识）

数字浪潮奔涌向前，乡村少年当向阳逐光。本次洮水村AI科普课堂时长有限，却在孩童心底播下理性使用智能科技的种子。下一步，“洮茶润梦”社会实践团将持续聚焦乡村青少年数字教育刚需，打磨更通俗、贴合乡土实际的AI科普内容，常态化下乡开展数字素养宣讲。湖湘青年以脚步丈量乡土，以专业浇灌童心，守护乡村少年在数字时代清醒自持、向阳成长，为数字湖南建设、乡村文化振兴注入源源不断的青春力量。

作者：宋彬彬、吕欣洋、孙子浩

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端