我的“三下乡”丨走进乡村课堂，读懂为师的意义

付宏伟湖南日报·新湖南客户端 2026-08-11 16:58:15

这个盛夏，我跟随衡阳师范学院文学院“寸草心计划”公益实践团依托共青团新化县委主办的“七彩假期·暖‘新’童行”暑期公益托管班（槎溪镇木瓜村），开展为期十五天的“三下乡”社会实践支教活动。从城市校园走进乡村山野，从课本理论走向基层实践，短短十数日的朝夕相伴、三尺讲台的亲身历练，让我真正触摸到教师职业最质朴、最动人的底色，也让我深埋心底的从教初心，愈发坚定、澄澈。

在未曾亲身站上乡村讲台之前，我对教师职业的认知，大多停留在课堂、书本与网络认知里。

我以为教书育人是按部就班的授课、循规蹈矩的讲解，是一份平稳且常规的职业。可真正扎根乡村、直面一群纯粹质朴的乡村孩童后，我才彻底读懂：教师，从来不是一份简单的职业，而是一份需要热爱、耐心、坚守与责任的终身使命。

初入木瓜村的乡村课堂，一切都朴素又温暖。没有精致完善的教学设备，没有热闹丰富的课余资源，但孩子们眼底的澄澈与求知的热忱，足以填满整个夏日的课堂。每日清晨，孩子们早早来到教室，端端正正坐好等待开课；课堂之上，他们眼神专注、积极思考，对每一堂新课、每一个新知识都充满无限好奇。闲暇之时，他们会围着我们分享乡间趣事，会小心翼翼递上亲手画的画作，会用最笨拙、最真诚的方式表达喜爱与信任。

（初来木瓜村时随手拍下的风景。付宏伟摄）

朝夕相处的日子里，我慢慢体会到乡村教师日复一日的不易。不同于城市教育的便利条件，乡村教学需要更多的细心和包容。有的孩子性格内向怯懦，不敢主动发言，需要耐心引导、温柔鼓励；有的孩子基础薄弱，跟不上课堂节奏，需要反复讲解、逐人辅导；有的孩子缺少陪伴、内心敏感，需要老师用心倾听、温柔治愈。

我常常在课后看着孩子们奔跑的身影心生感慨。扎根乡村的基层教师，数十年如一日坚守在山野讲台，耐住寂寞、守住初心，用平凡的坚守为乡村孩子撑起逐梦的天空。他们没有轰轰烈烈的事迹，没有耀眼夺目的光环，日复一日备课、授课、陪伴、守护，默默为乡村教育耕耘奉献，为大山里的孩子点亮前行的路灯。从前只知教师伟大，历经这次“三下乡”亲身实践，我才发自内心、发自心底地对人民教师这个职业，生出满心的敬佩与尊崇。

（孩子们在课堂上跟跳手势舞。付宏伟摄）

我怀揣着从教的初心踏入校园，却始终带着懵懂与迷茫，对未来的职业道路摇摆不定。我曾困惑教师的价值何在，也曾犹豫自己是否能够扛起教书育人的责任。

但在木瓜村的每一堂课、每一次陪伴、每一场双向治愈里，所有的迷茫都悄然消散。当我看到内向的孩子慢慢敢于举手发言，看到懵懂的孩子眼里燃起求知的光芒，看到离别之时孩子们红着眼眶挥手道别，我真切感受到了教书育人独有的温度与力量。教育从来不是单向的知识灌输，而是师生之间的双向奔赴、彼此成长。我们以微光陪伴孩童成长，孩童以纯粹治愈我们的浮躁，让我们读懂坚守的意义。

盛夏终将落幕，短暂的“三下乡”实践已然结束，但这段山野间的经历，成为我青春路上最珍贵的馈赠。它让我褪去了学生的青涩和懵懂，读懂了教师职业背后沉甸甸的责任与担当，彻底坚定了我投身教育、扎根讲台的初心梦想。

（团队成员一起去小卖部买水喝。付宏伟摄）

从前，我是向往讲台的追光者；如今，我立志成为守护成长的点灯人。往后的求学路上，我将带着此次“三下乡”的所见、所闻、所感、所悟，深耕专业、锤炼本领，怀揣对教育事业的热爱与敬畏，不负青春、不负初心、不负热爱。未来我愿以师者之名，守三尺讲台、育一方桃李，用毕生坚守践行青春使命，奔赴属于自己的教育山海。

作者：付宏伟

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问