导语

7月下旬，湖南大学“格物致知，科创筑梦”三下乡实践团一行10名队员前往怀化市麻阳苗族自治县骆子村，依托村内爱心免费托管班开展为期七天创意手工美育课堂。面向村内30余名流动参与的乡村儿童，志愿者开设扭扭棒手工、千纸鹤折纸特色课程，根据孩子年龄与动手能力分层教学，以简易手工教具推进普惠乡村美育，充实孩子们的暑期生活。

柔丝绕，巧思生——扭扭棒编织多彩创意

扭扭棒手工课上，实践团成员现场演示缠绕、弯折、塑形、固定全套制作技巧，再分发材料供孩子们动手创作。部分低龄孩子初期难以把控花瓣、小动物造型尺寸，反复拆解调整；熟悉基础手法后，大家自主挑选色彩、改造设计，充分释放想象力。

志愿者穿梭课桌间巡回指导，针对造型松散、结构难固定等问题手把手帮扶，复杂步骤多次慢动作示范，再留出充足时间让孩子独立完成。课堂不设置统一标准成品，学生既可跟随示范完成基础样式，也能自由添加专属细节。一根根扭扭棒在指尖弯折组合，花朵、卡通眼镜、小动物等创意作品陆续成型，每件手作都承载着独属于孩子的奇思妙想，打破手工只是简单复刻模板的固有模式。

（孩子们的笑脸最能证明手工课堂的成果和意义。）

彩纸叠，鹤翼展——千纸鹤涵养静心耐心

相较于扭扭棒创作，千纸鹤折纸对手部精细操作、折痕把控要求更高。志愿者站在讲台分步拆解演示对折、压痕、翻转、塑形等流程，孩子们对照彩纸一步步模仿操作。遇到看不懂折痕、操作卡顿的情况，不少孩子主动摊开纸张反复琢磨；先掌握技巧的学生主动转身，主动为身边同伴指点折叠方向，课堂形成互帮互助的良好氛围。

队员不刻意追赶统一进度，逐桌巡查、一对一攻克折翅、收口等高频难点。当平整彩纸折出展翅立体纸鹤时，孩子们收获满满的成就感。反复折错重新制作、同伴协作攻克难题，让孩子们在折纸过程中学会坚持与分享。

（孩子们展示自己的成果。）

童心异，百态新——分层教学呵护多元创意

骆子村爱心免费托管班每日到班人数不固定，学生年龄跨度大、动手基础参差不齐。实践团针对性实施分层教学：低龄儿童主攻花朵、小动物等简易造型；动手能力较强的学龄儿童尝试复杂立体组合，完成作品后还能担任“小小助教”，协助志愿者辅导低年级同学。

课程尾声，孩子们互相展示分享手工作品。同款材料、同一套制作步骤，经由不同创意构思，最终呈现出风格迥异的成品。简易手工搭建起直观的表达平台，孩子们大胆讲述自己作品背后的想法。骆子村党支部书记对本次活动给予高度评价：“往年暑期村里缺少特色课外活动，大学生志愿者带来的手工课简单有趣，孩子们每天都盼着上课，实实在在补齐了乡村美育短板。”

现场一名参与课程的小朋友说道：“我做了扭扭棒小花，还折了一只千纸鹤，打算带回家送给奶奶。”志愿者也深有感触：“乡村孩子想象力十分丰富，我们不必用固定模板束缚他们，做好引导、尊重每一份创意，就是最好的美育。”

方寸间，美育长——以指尖实践助力乡村育人

乡村美育不只局限于专业画室，一根扭扭棒、一张普通彩纸，就能帮助孩子们感知色彩、认识几何形态，同步锻炼观察力与动手实践能力。更重要的是，亲手完成专属作品的过程，能让孩子获得真切的成就感与自信心。

七天的实践时光虽短，留给孩子们的远不止一件件手工作品。反复修改造型磨炼出的耐心、同伴之间互帮互助的善意、突破示范模板大胆创新的勇气，都将成为乡村儿童成长路上珍贵的精神积累。

此次创意手工课堂是湖南大学三下乡社会实践的生动缩影。“格物致知，科创筑梦”实践团走出校园，把轻量化、易普及的美育资源送到乡村基层，用低成本教具搭建乡村美育课堂。青年学子在支教服务中体察乡村教育现状，以自身所长回馈基层，在引导孩子发现美、感受美、创造美的同时，践行新时代青年的责任与担当，实现社会实践育人与乡村文化振兴双向赋能。

作者：邓佳莹 钱富贵

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端