盛夏七月，湖南大学“格物致知，科创筑梦”三下乡实践团10名青年学子奔赴怀化市麻阳苗族自治县骆子村，依托村内爱心免费托管班，开展为期三天趣味物理科普课堂。针对20多名年龄跨度大、平日少有动手实验机会的乡村儿童，志愿者将晦涩物理知识转化为生活化有趣小实验、简易电路、光影分光三类低成本实操实验，推行分层教学、沉浸式实操，补齐乡村暑期科普教育短板。本次科普课堂与此前团队开设的扭扭棒、千纸鹤创意手工美育课形成互补，以美育浸润、科创启蒙双线并行，全方位丰富乡村留守儿童暑期精神文化生活。

实践团前期走访了解到，村内孩子在校仅接触理论物理知识，几乎没有独立动手实操的条件。为此队员提前一周打磨教案，删减复杂公式，把抽象原理转化为看得见、摸得着的趣味体验，力求让不同年龄段的孩子都能读懂科学、爱上探索。

柔液藏玄机：指尖解锁密度奥秘

“用力捶打坚硬如石，轻轻触碰又缓缓流淌，大家想亲手体验这种会‘变脸’的液体吗？”科普首日，非牛顿流体实验率先点燃课堂热情。课前队员按照2:1的特定配比反复调试配出玉米淀粉与清水混合而成的非牛顿流体，多次测试保证课堂实验顺利进行。

讲台上，志愿者现场演示流体特殊属性：拳头重重砸向液面，混合物瞬间紧绷发硬；手掌轻贴表面，流体便顺着指缝缓缓滑落，强烈的视觉反差引得满教室孩童阵阵惊呼。演示结束后，实验材料分发到每位孩子手中，大家亲手调配专属流体。实操过程中，不少孩子因水、淀粉比例失衡，出现液体过稀或是结块干裂的问题，队员穿梭课桌间巡回帮扶，手把手调整配比、讲解调试技巧。

待流体调配成功，志愿者结合牙膏、番茄酱等生活物品科普流体特性，让物理知识落地日常。孩子们一边揉搓手中软糯的流体，一边互相分享生活里见过的相似现象，轻松热闹的氛围里，晦涩概念变得通俗易懂。一名低年级学生捧着调配好的流体，兴奋地和同伴说道：“拍上去硬邦邦，摸起来又软软的，液体居然有两副模样，科学太有意思了！”

体验完非牛顿流体，盐水浮蛋实验接续开展。透明水杯、食盐、鸡蛋整齐摆放，鸡蛋沉入清水底部，随着食盐不断搅拌溶解，水体密度持续升高，原本沉底的鸡蛋慢慢悬浮、缓缓上浮。新奇的浮沉变化牢牢抓住孩子们的目光，不少孩子主动举手上前，亲手加盐搅拌，直观感受浮力与密度之间密不可分的联系。

（孩子们自己尝试非牛顿流体的制作。）

（志愿者向孩子们展示鸡蛋的浮沉。）

电路启星火：接线探寻电学奥秘

科普第二日，简易电学实验课堂准时开课。团队提前分装电池、导线、小灯泡、开关、小磁针等全套器材，以小组为单位开展教学，每组配备一名志愿者一对一辅导。

课堂推行分层授课模式：面对零基础低龄学生，志愿者细致讲解电池正负极、开关、灯泡基础功能，规范导线连接方式，着重科普电源短路的安全隐患，带领大家搭建基础串联回路。当第一盏小灯泡骤然亮起，教室里爆发出此起彼伏的欢呼。针对具备物理基础的学龄儿童，团队延伸串联、并联电路拓展教学，引导孩子们对比不同接线方式下灯泡明暗差距。

基础搭建完成后，志愿者借助小磁针演示电流磁效应，通电后磁针细微偏转的奇妙现象，不断激发孩子们提问、猜想的欲望。大家在反复拆装、调试回路的过程中夯实电学知识，动手能力与科学思辨能力同步提升。

（志愿者向孩子们介绍相关的电学知识。）

光影绘万象：透镜拆分七色天光

第三日的光学课堂充满浪漫光影。队员提前拉合教室窗帘遮光，打造适配光学演示的昏暗环境，手电筒、三棱镜、小孔成像装置依次登场。光束穿过小孔投射出倒立光斑，白光透过三棱镜拆分出赤橙黄绿青蓝紫七色彩带，一幕幕生动的光影奇观，让孩子们目不转睛。

演示结束后，凸透镜、凹透镜、光屏分发至各个小组，志愿者分步讲解透镜聚光、散光特性，完整示范成像操作流程。不少小组因光源、镜片、光屏间距把控不当，始终无法呈现清晰成像，志愿者蹲在课桌旁逐一调整设备、排查问题。当完整清晰的影像稳稳投射在光屏上，孩子们纷纷拿起透镜，放大书本文字、变换光影大小，沉浸式的探究氛围充盈整间教室。

（孩子们自由探索棱镜的秘密。）

为期三天的趣味物理科普课堂圆满落幕。课前优化实验方案、课中耐心答疑指导、课后及时复盘优化，实践团全程沉浸式陪伴乡村儿童探索科学。对骆子村的孩子们而言，科学不再是课本上枯燥冰冷的文字符号，而是藏在淀粉液体、发光灯泡、七彩光影里触手可及的乐趣。

“往年暑期托管大多以看护为主，缺少特色素质课程。大学生带来的科普实验器材简单安全、趣味性强，孩子们每天早早来到教室等候上课，实实在在填补了村里科普教育的空白。”骆子村爱心托管班负责人对此活动给予高度评价。村党支部书记也表示，高校学子把专业知识送到乡村，用低成本实验打开孩子认识世界的窗口，是实实在在惠及乡村少年的暖心帮扶。

“乡村孩子从不缺少对世界的好奇心，只是缺少接触实验、动手探索的机会。我们想用最简单的器材，开启并留住他们心中的好奇与热爱。”一名实践团志愿者感慨道。

乡村少年心中自有探索万物的热忱，三下乡社会实践正是一堂行走的启蒙课。短短三日实验难以穷尽物理万千奥秘，但可刚可柔的流体、骤然亮起的灯光、斑斓多彩的光影，已经在孩子们心底种下科创萌芽。实践团希望以趣味实验守护孩童探索欲，引导大家勤动手、善思考、敢质疑，让科学理想伴随少年奔赴更远的山海。

此次科创科普课堂是湖南大学“格物致知，科创筑梦”实践团三下乡系列活动的重要组成部分。此前团队已开设创意手工美育课堂，美育浸润、科创启蒙双线并行，全方位丰富骆子村爱心免费托管班暑期生活。青年学子走出校园实验室，把专业知识转化为下沉基层的普惠教育资源，在科普支教中体察乡村教育现状，读懂基层民生百态；孩子们于实操中开拓眼界、启迪思维。一方简易实验台，承载青年与少年双向成长，湖大学子以科创微光点亮乡村求知路，用实际行动践行新时代青年扎根基层、服务群众的使命担当，以青春力量助力乡村教育振兴。

作者：潘佳旭 魏子胜 钱富贵

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端