我的“三下乡”丨奔赴山野，邂逅童真

文宇轩、徐曼菲湖南日报·新湖南客户端 2026-08-11 14:28:37

7月13日，盛夏风暖，蝉鸣悠长。我作为湖南第一师范学院物理与化学学院“科慧星河”教育关爱服务团的一员，以艺术班班主任的身份，踏上了前往沅江市新湾镇学校的暑期“三下乡”社会实践之旅。远离城市的喧嚣，短短六日的支教时光忙碌、充实且温暖，在每一次与孩子们的相遇相知中，我真正读懂了三下乡的意义——是一场双向奔赴的成长。

抵达沅江市新湾镇学校的第一天，一切都是崭新又陌生的模样。作为艺术班班主任，我的首要任务是迎接所有孩子，开启夏令营第一课。我提前整理好课堂流程，耐心和孩子们自我介绍，讲解课堂纪律与课程安排，引导内向的小朋友大胆发言、主动认识伙伴。看着一双双清澈又充满好奇的眼睛，我瞬间褪去了初来的紧张，满心都是期待。

随后，我带领孩子们开展《第一天》活力律动舞蹈课。一开始很多小朋友放不开肢体，动作僵硬。我放慢节奏，一遍遍示范，慢慢地，越来越多的孩子放开自我，教室里满是欢声笑语。

孩子们上舞蹈课

忙碌充实的白天结束后，夜晚成了我们队员最放松的时刻。我和同寝室小伙伴围坐开启“卧谈会”，分享首日趣事，吐槽初次带班的手忙脚乱，交流课堂问题并规划后续。在轻松畅谈中，我们彼此打气，更加期待接下来的支教生活。

支教的第三日，我跳出艺术课程范畴，为孩子们开设彩虹搭桥趣味科学实验课。相比于静态艺术课，科学实验对孩子们有着独特吸引力，得知要做实验，他们全程坐姿端正、眼神专注。

课堂上，我耐心讲解毛细作用原理，一步步示范操作，手把手指导动手尝试。看着清水在毛细作用下顺着纸巾爬升，不同颜色颜料相互融合，一座座彩色“小桥”慢慢搭建成型，孩子们发出阵阵惊叹。原本枯燥的科学知识，在亲手实验中变得生动有趣，他们主动举手提问，大胆探索。

孩子们展示彩虹搭桥实验结果

这堂课让我深刻明白，乡村孩子从不缺少天赋与热爱，只是缺少接触趣味知识的机会。当晚卧谈会上，我们纷纷感慨孩子们的求知欲，约定后续多开设趣味课堂，丰富他们的夏令营生活。

夏令营最后一天，校园热闹非凡，游园会正式开启。我负责纸杯叠叠乐摊位经营，耐心引导每位孩子遵守规则，为成功闯关者发奖品。看着孩子们努力堆叠纸杯、成功后欢呼雀跃的模样，我心里满是治愈与温暖。

纸杯叠叠乐游戏

游园会结束后，我为艺术班与匠心班孩子开展趣味拍卖会，以娃娃、本子、折纸等文创小礼品竞拍，孩子们积极举手出价，珍视劳动成果。

活动尾声，小朋友们悄悄将手写信件、亲手制作的小礼物投进属于我的信封。薄薄信封装着歪歪扭扭的文字和童趣手工，简简单单的心意却让我无比动容。

短短数日的“三下乡”支教，我带着热忱为乡间孩童带去丰富课堂与欢乐，而孩子们用最纯粹的善意温暖了整个盛夏。这段独一无二的夏日回忆，我会永久珍藏，并将以青年微光继续投身乡土教育服务。

团队成员与孩子们合影

作者：文宇轩、徐曼菲

责编：曾玺凡

一审：曾玺凡

二审：朱晓华

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端

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