在真正走进基层参与助残志愿服务之前，我对“扶残助残”的理解，大多来自课本与网络报道。我总下意识地把自己放在“给予者”的位置，以为志愿者的使命就是输出温暖、提供帮助。直到站在袁家村的广场上、踏入咸阳康复教育学校的课堂，在点滴相处里打破所有刻板印象，我才真正读懂：残健融合的起点，从来不是居高临下的帮扶，而是平等尊重的双向奔赴。真正需要改变的，不只是残疾人融入社会的环境，更是整个社会看待残疾人的观念。

最让我难忘的，是陕西省咸阳市袁家村那场残健融合互动活动。起初的场面远比预想中生分：听障儿童、孤独症孩子依偎在家长身旁，拘谨地站在广场一侧；景区游客也带着陌生感，远远观望。广场上的音乐已经响起，志愿者一次次挥手邀请，游客驻足围观，却迟迟没有人迈出第一步。我们预设的集体舞蹈环节，一时间陷入僵持。我站在人群里，甚至开始怀疑这场活动能不能真正拉近彼此的距离。

打破僵局的不是我们志愿者的引导，而是一个普通小女孩主动伸出的手。她走到一名戴人工耳蜗的小男孩身边，没有多余的话语，只是轻轻拽了拽他的衣袖，朝着领舞的方向歪了歪头。短暂的迟疑后，小男孩慢慢把手搭了上去。就像一颗石子漾开涟漪，越来越多的孩子主动牵起身边人的手，跟着音乐踏步、拍手、转圈。踩错了步子就相视一笑，跟不上节奏就慢慢晃着胳膊，没有人刻意强调谁需要被照顾，大家只是自然地牵起彼此的手，也没有人被贴上异样的标签，阳光下的广场上，只有一群尽情玩耍的孩子。

残健儿童共同跳舞互动

一旁一位孤独症孩子的母亲举着手机全程录像，眼角泛着红。她跟我说，孩子平时很少出门参与集体活动，平时别人一起玩的时候，他总是站在旁边。这是第一次愿意主动融入陌生的群体。那句朴素的话猛地击中了我：我们组织一场活动很容易，但帮特殊群体真正走进公共生活、获得平等参与的机会，才是残健融合最珍贵的内核。

后来回想那天下午，我意识到，真正令人动容的并不是活动本身，而是它发生在一个开放的公共空间。游客、村民、志愿者、特殊儿童自然地站在一起，没有人为”融合”刻意设计角色，也没有人因为差异而停下脚步。当人与人的交往回归平等与自然时，残健融合便不再是一句口号，而成为每个人都能感受到的真实生活。

活动合影

在咸阳康复教育学校的陪伴服务中，这份认知被进一步加深。孩子们或许表达节奏慢一些，或许沟通方式不一样，但他们对新知的好奇、对陪伴的珍视、对生活的热忱，和所有同龄人没有丝毫差别。我们带去航空科普课堂，陪着他们认识飞机、放飞纸飞机。一名孩子望着飞出去的纸飞机，笑着说：“以后我们就能坐飞机去看世界了。”那一刻，我忽然觉得，我们带去的不只是知识，更是一份对未来的向往；而他们用纯粹的真诚与骨子里的坚韧，那一刻，我重新理解了志愿服务的意义：真正的助残，不是改变他们，而是在平等相处中改变彼此。

咸阳康复教育学校课堂互动

这段经历让我深刻明白，志愿服务从来不是单向的输出，而是双向的治愈与成长。真正的残健融合，并不是把特殊群体安排进一场活动，而是在公共空间、校园、社区、景区等日常生活中，让他们能够像每一个普通人一样，自然参与、自在交流。只有当”融合”成为生活常态，平等才真正发生。特殊群体需要的从来不是怜悯与施舍，而是平等的尊重、真诚的陪伴，以及参与社会生活的入场券。

残健共融从来不是少数志愿者的事，也不是某一场活动的任务，它需要全社会的共同参与，需要更多人放下刻板偏见，主动走近这个群体。或许我们不必都做出轰轰烈烈的善举：残健融合不是一场活动，而是一种日常。当理解成为习惯，当接纳成为自然，融合便会在每一个普通的瞬间发生。少一点异样的打量，多一点平等的相待；少一点想当然的怜悯，多一点设身处地的理解，就能让特殊群体感受到更多实实在在的善意与温暖。

直到今天，我依然会想起袁家村广场上那个主动伸出手的小女孩。她没有说一句大道理，却让我明白，真正的融合，往往就始于一个平等的眼神、一只自然伸出的手。未来，我也愿继续带着这样的理解投身志愿服务，让更多人与人之间的距离，因为理解而缩短，因为尊重而跨越。

作者：邵唯翰

责编：曾玺凡

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来源：湖南日报·新湖南客户端