午后暖阳铺满益阳市科技馆科普展厅，一件件科技展品静静诉说着创新求索的力量。作为湖南城市学院马克思主义学院思想政治教育专业的学生，我跟随学院“红色血脉，薪火‘乡’传”实践团走进益阳市科技馆开展红色科普宣讲，和伙伴们共同承担“两弹一星”精神专题分享。这场扎根基层的实践，绝非一次简单的志愿活动，而是一堂行走的专业实践课，让我将课堂上学到的思政育人理论落到实处，在面向青少年的宣讲中，对新时代铸魂育人工作提出许多贴合专业的深度思考。

▲图为实践团成员和科技馆老师一起合影留念

以思政专业思维，破解红色教育“水土不服”难题

在校深耕思想政治教育专业期间，青少年思想引导、沉浸式思政教学、共情式育人是我们反复钻研的核心内容。课堂之上我始终存有困惑：年代久远的科研奋斗史、厚重宏大的红色精神，极易与当代青少年产生距离感，照本宣科罗列史料、生硬宣讲理论，只会让红色教育沦为空洞说教，很难真正浸润童心。接到两弹一星宣讲任务后，我主动运用专业知识寻找破局路径。

我跳出传统思政课堂单向输出的固有模式，确立“红色精神+科学科普”融合宣讲思路，紧扣思政教育“以情动人、以理服人”的底层逻辑，摒弃晦涩的专业术语与枯燥的时间线，选取《横空出世》里科研人员依靠算盘演算海量数据的温情细节作为情感切入点，用鲜活故事承载精神内核，用场馆科普展品串联历史与现代科技。初稿完成后，团队组织多轮内部试讲，我依托课堂学到的分层教学理论，结合未成年人认知特点不断简化表述、设计阶梯式互动提问，大到整体叙事框架，小到一处停顿、一句引导提问，都反复打磨十余次。筹备间隙我时常反复熟悉讲稿，只为站上讲台时，能用少年听得懂、愿意听的话语，讲好老一辈科研人以身许国的故事。

▲图为实践团成员讲述科研先辈的事迹

在7月11日宣讲正式开启，我以“攻克尖端科技最重要的力量是什么”抛出议题，瞬间调动起全场孩子的思考热情。当我讲述戈壁滩物资匮乏、国外技术封锁，科研工作者仅凭算盘九轮演算推翻外国错误数据的往事，一名男孩举手追问先辈坚守的缘由。此刻我没有机械背诵“两弹一星”精神条文，而是运用思政专业共情引导的教学方法，结合钱学森等科学家放弃海外优渥条件、隐姓埋名扎根荒漠的真实经历，分层拆解热爱祖国、自力更生、勇于登攀的精神内涵，引导孩子们自主感悟家国担当。宣讲全程联动展厅航天、物理展项展开对照讲解，不少孩子主动畅谈长大投身科研报国的理想，连日打磨稿件、反复彩排的疲惫，全都被少年眼里纯粹的求知热忱消解。宣讲结束后许多孩子久久不愿离场，围在台前继续交流心中的科学梦想，这也印证了专业所学：思政教育的核心从来不是知识灌输，而是搭建精神共鸣的桥梁。

深悟实践真谛，在双向奔赴中明晰思政青年的时代使命

宣讲落幕，实践团全体成员围坐复盘整场活动，梳理宣讲现场的细节得失，大家形成统一共识：面向青少年的基层红色思政科普，必须彻底摒弃单向说教，立足少年视角打通红色叙事与科学教育，才能让精神信仰真正入脑入心。漫步科技馆展厅，结合思想政治教育专业的育人目标，我的感悟愈发清晰深刻。

▲图为实践团成员与小朋友们一起合影留念

长久以来课本上的两弹一星史实只是单薄文字，参与本次三下乡，从搜集史料、打磨宣讲稿到站上台完成分享，全程都是一次完整的自我思想淬炼。过去我总觉得自力更生、艰苦奋斗的精神是尘封的历史符号，和当下青年生活距离遥远，可在与孩子们交流的过程中我真切懂得，红色精神具备跨越时代的育人价值。如今我们拥有完备的科研条件、丰富多元的科普阵地，回望戈壁滩白手起家的攻坚岁月，更能让青少年读懂科技自立自强的时代意义，这正是思政教育衔接时代热点、培育青年家国情怀的绝佳载体。

三下乡实践本就是一场双向成长。我们以思想政治教育专业所长，为基层青少年送去有温度、有深度的红色科普内容；而孩子们纯粹的理想、真诚的提问，也不断校正我对思政宣讲工作的理解，更加坚定我传承红色血脉、做好青少年铸魂引路人的初心。整理活动物料时，一张张写满心愿的便签触动人心，“以老一辈科学家为榜样，学好知识报效祖国”的稚嫩字迹，正是思政育人成效最直观的体现。

▲图为实践团成员分享大国核工的青春故事

一场午后科普宣讲虽已结束，但红色精神传播、基层思政服务不会止步。一把算盘算出民族底气，一方科普讲台点亮少年理想，跨越半个多世纪，“两弹一星”精神依旧是思政育人的宝贵精神财富。作为湖南城市学院马克思主义学院“红色血脉，薪火‘乡’传”实践团的一员，此次益阳市科技馆之行让我吃透理论联系实际的专业要义。往后我会持续扎根基层宣讲阵地，依托思政专业本领讲好红色科技故事，持续探索“科普+思政”融合育人新模式，引导更多青少年以科学为羽翼、以家国为初心，走好属于新时代青年的长征路。

作者：周耿娣

责编：姚茜琼

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来源：湖南日报·新湖南客户端