7月13日，盛夏的沅江，热浪裹挟着稻香与蝉鸣扑面而来。我作为湖南第一师范学院物理与化学学院“科慧星河”教育关爱服务团的一名支教副队长、课程组组长，随队奔赴湖南省益阳市沅江市新湾镇学校，开启了为期五天的暑期“三下乡”社会实践。

在这片静谧而充满生机的乡土上，我一边以管理者身份统筹课程排布、分管全体班主任、筑牢学生安全防线，一边站上三尺讲台与孩童相伴五日。繁杂事务交织、讲台暖心，这段实践如一堂厚重的必修课，让我于统筹服务与躬身授课间读懂教育初心，明晰青年扎根基层的时代担当。

（图为“科慧星河”教育关爱服务团抵达新湾镇学校）

行前细磨·以专业底色筑课程骨架

常言道，凡事预则立，不预则废。7月13日全队启程奔赴乡间校园，而课程体系的打磨早在出发前便已落地生根。身为课程组组长，前期我深入调研当地乡村孩童知识基础、兴趣短板，立足物理与化学学院专业底色，筛选兼具科普趣味、人文底蕴与美育价值的特色课程，既保留理工学科探索精神，又融入温润治愈的人文课堂。那些筹备夜晚，我对着屏幕推敲从毛细现象到折纸青蛙的模块。

我牵头完成师资分配、五日完整课表排布，统一课堂教学标准，供各班参照。作为副队长，我同步搭建团队管理机制，建立每日班主任线下商讨制度，梳理班级管理难点、灵活调配人力补齐缺口，从课程框架到应急预案逐项细化，为支教筑牢根基。当大巴驶入新湾镇学校，看着简陋却整洁的校园，我知道这场精心筹备的相遇，即将在乡土间写下温柔的注脚。

（队员在新湾镇学校进行招新）

安全为盾·家校桥梁间的细碎坚守

学生安全是贯穿全程不可松懈的底线重任，由我全程牵头落实。每日清晨，当晨光漫过校园围墙，我便在校门定点值守，严格规范签到流程，逐人核对到校名单；傍晚坚守至最后一名孩子被家长接走，绝不留签退疏漏。乡村多留守儿童，家校联络更需耐心，我常态化运营家长联络群，统一规范线上接龙报备，实时同步在校动态，细致回应问询，搭建双向畅通的家校安全桥梁。

课间及活动期间，我巡回巡查各班与校园区域，督促班主任排查追逐打闹、磕碰隐患。曾有一孩子在操场奔跑摔倒蹭破膝盖，我协助清理伤口，看着他含泪却乖巧的模样，更懂“守护”分量——基层教育者的坚守，正从不起眼的细微处生发。

讲台躬行·普通话与情绪小怪兽的共振

褪去统筹调度者身份，我亦是俯身陪伴孩童的一线授课老师。支教前三天常规课堂里，我带来两节截然不同的课。

《推广普通话》一课，我摒弃枯燥说教，以绕口令、情景角色扮演、童谣朗诵为载体。起初几个内向孩子低头绞着衣角不敢开口，我走到身边轻声示范，鼓励跟念。当一名小女孩红着脸清晰念完绕口令、全班响起掌声时，我知晓标准普通话正成为他们看广阔世界、抒内心的桥，语言种子悄悄扎进童心。

《吹画情绪小怪兽》美育课堂上，我以缤纷色彩为媒介，引导孩子借吹画描摹喜怒哀乐。我教他们蘸颜料对纸轻吹，晕开成模样各异的“小怪兽”。一个孩子指着蓝色怪兽说“这是伤心，爸妈在外地”，我蹲身教会他识别、接纳情绪。肆意晕开的颜料里藏着乡村孩子鲜少袒露的柔软内心，让我真切地感受到美育抚平心灵的力量，实现理工科普与人文美育互补相融。

（孩子们展示吹画情绪小怪兽作品）

活力收官·运动会与游园里的烟火气

支教第三天举办趣味运动会，从场地规划、游戏设计到全程安全值守我全程参与。活动前细化岗位职责、设置安全观察点；活动中巡回看护，兼顾赛事趣味与安全。看孩子在阳光下奔跑协作，为支教添热烈鲜活一笔。

最后一日游园会，我作机动人员统筹各班老师分工，益智小游戏与简易科普实验轮番登场。孩子们穿梭摊位眼含好奇欢乐，小小校园盛满烟火气与欢声笑语，为本次支教画上圆满温柔句点。这恰如那些温情实践般，让冷清村落热闹起来，而我们的校园也因活动充盈暖暖人情味。

（趣味运动会与游园会现场）

双向滋养·书信里的教育初心

连日往返于备课室、教室与校门值守点，多重身份叠加的忙碌曾令我疲惫，可当孩子簇拥分享日常、送亲手小礼物时，焦灼便被纯真抚平。活动尾声书信环节，一张张稚嫩信纸无华丽辞藻，字里行间全是朴素惦念与感谢。一字一句叩击心底，让我体悟：基层教育从不是单向灌输，而是心与心同频共振。

我原以为自己以周全规划搭建夏日课堂，后来才深刻明白，教育是一场双向滋养、彼此照亮的奔赴：我以兼具理工与人文温度的课程拓宽他们认知边界，以坚守护其成长；他们未经雕琢的赤诚，消解我的浮躁，教会我何谓纯粹。

五日乡野躬行是思想淬炼。副队长职责锤炼统筹担当，课程组长身份促我深耕学情，讲台赋予共情温柔。这经历褪去青涩，让我触摸乡村教育最真实模样，读懂青年以专业服务基层的使命。前路漫漫，我愿怀热忱，将青春微光播撒在基层教育沃土。

（图为团队成员与孩子们合影）

作者：文宇轩、周慧杰

责编：姚茜琼

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来源：湖南日报·新湖南客户端