我的“三下乡” | 乡野支教悟初心，一堂泥课明担当

苏鑫乐湖南日报·新湖南客户端 2026-08-10 22:05:52

七月流火，踏乡践知。7月10日，我跟随湘潭理工商学院数智“杨”航·红心聚力实践团，奔赴韶山市杨林乡，开启为期21天的“三下乡”社会实践。作为支教志愿者，我参与实践团与杨林乡政府联合打造的“‘杨’帆起航，木秀成林”暑期夏令营，在乡土课堂中完成一场属于青年的成长蜕变。

“支教”一词对我来说并不陌生，在我小学期间便有来自隔壁大学的大哥哥大姐姐戴着写了“志愿者”的红带子来给我开展课后兴趣课，彼时我心底便埋下心愿，期盼日后也能成为传递温暖的支教志愿者。因此，当学姐问我要不要加入她的团队一起参与支教时，我毫不犹豫地答应了邀约。在正式开始之前，我自我认为支教并不是一件难事，毕竟我不是第一次接触了，但当我上的那一节课真正到来的时候，我才发现，我把一切都想的太简单了。

那是一节陶艺手工课，开课前一晚，我反复打磨授课PPT，搜集陶艺教学视频，计划课堂上播放示范，同时还和搭档一起梳理上课流程。本以为这一场手工课我能够圆满的完成，但现实给了我沉重一击。可课前五分钟，指导老师颜老师发现物料发放环节出现疏漏：原本足量的陶泥完全可以实现一人一袋，我却听从助教建议安排两人共用一份；同时我仅计划在课堂播放示范视频，并未提前熟练掌握陶艺制作步骤，把教学任务简单交付给视频，缺少教师亲身示范与引导。

（我和搭档在进行陶艺课教学。）

课后复盘会上，颜老师温和却严肃地点明了我的问题：支教教师不能只做“甩手掌柜”，唯有自己吃透课程内容、统筹好全部物料，才能真正扛起授课责任，不能始终以学生心态面对支教工作。在会议的最后，颜老师语重心长地对我说到，我其实一直在把自己当成一名学生，并没有没有真正以一名教师、一名独立成年人的身份承担责任。一番话语在我心中掀起万千思绪，也让我真正正视：支教从不是仅凭一腔热血就能做好的简单事。

（陶泥课程结束后的会议。）

紧接着，我迎来了我的第二节课，那是一节折纸课。我彻底吸取了上一次课程的教训，在这一次课程的前夜，我和这一次课程的搭档做足了课前准备，我们根据夏令营的人数、物料数量和课程需要计算总共需要多少物料，还拿起了折纸，一步一步的学习怎么去折，如何形容这一步怎么像孩子们描述清楚，确保每一步都能在我的脑海里刻下印象。我怀着忐忑的心开始了我的第二节课，我十分害怕它会酿造和上次一样的失误，但结果是我多虑了，在充分的课前准备下，这一次课程圆满的结束了，每个学生都完美地完成了他们的作品。看着一个个孩子举着色彩各异的折纸，此刻才懂得，支教的核心从来不是“走完流程”，而是用心接住每一份童真。

（我在给孩子们做折纸演示。）

盛夏的杨林乡藏着独属于我的成长答卷，一块陶泥敲碎了我的浮躁，一堂折纸课见证我的沉淀。“三下乡”课前从来不是一场单向的付出，乡村孩童与乡土大地，都在教会我何为责任、何为担当。此次实践刻在心底的自省，将化作前行的力量，让我始终带着清醒与热忱，在志愿服务的道路上稳步前行。

作者：苏鑫乐

责编：徐凯琦

一审：徐凯琦

二审：陈永刚

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端

我要问