我的“三下乡” | 趣味课堂夯基础，悉心辅导暖童心

曾婧怡湖南日报·新湖南客户端 2026-08-10 21:55:16

为深入落实立德树人根本任务，积极响应乡村教育振兴、教育普惠发展的相关政策号召，扎实推进乡村教育振兴与教育帮扶工作，7月23日，中南大学自动化学院“星火赴梦”实践团赴湖南省衡阳市衡南县车江街道车江中学，持续推进暑期支教志愿服务工作面向当地初中生开展全天系统化助学帮扶活动。

我们团队提前分析了乡村学生学情特点，日常支教过程中，关注学生状况，不断丰富课堂形式。针对多数学生英语学习兴趣薄弱、词汇积累不足的问题，将课堂以互动游戏、单词闯关、趣味问答等多样化形式展开。

为充分调动每一位学生的学习主动性，构建良性的课堂竞争氛围，团队特意准备了文具、书签、趣味小礼品等丰厚奖励，用于表彰课堂积极举手、大胆展示的学生。奖励机制的设立，极大点燃了全体学生的学习热情。课堂上，同学们专注思考、积极抢答，在轻松愉悦的氛围中高效学习了词汇，有效消解了对英语学习的抵触心理。这种寓教于乐的教学模式，不仅夯实了学生的英语基础知识，更培养了学生主动学习、乐于探索的良好学习习惯，真正实现了“在玩中学、在乐中长”的教学目标。

（图为学生拿到小奖品。）

（图为同学们进行课堂学习。）

夯实课业基础是暑期助学支教的核心重点。全天教学过程中，实践团实行全程值守陪伴式教学，严格规范课堂秩序。志愿者耐心引导学生梳理当日学习重点，查漏补缺，帮助学生们保持稳定的学习节奏。面对学生在习题中遇到的各类疑难问题，志愿者始终秉持因材施教的教学理念，针对性答疑解惑，精准破除学生的学习壁垒。

（图为志愿者一对一指导学生作业。）

成长之路，育人育心同样重要。在课业帮扶的基础之上，因为初中生是青春期成长关键阶段，志愿者们专门开展生理与心理健康主题宣讲。结合真实案例讲解青春期身心变化、情绪管理、自我保护等相关知识，通过互动交流、现场问答的方式倾听学生心声，疏导成长困惑，引导学生正视青春期变化，学会积极调节情绪，树立健康向上的成长理念。温柔的陪伴与真诚的交流，拉近了师生距离，也进一步推动了乡村青少年的健康成长。

（图为志愿者开展心理安全宣讲。）

在教学工作尾声，实践团组织全体学生开展当日学习总结，收集学生学习反馈，及时了解学生学习需求与课堂体验。一日支教，一朝成长。本次全天助学帮扶活动，包括知识传授、兴趣培养与心理陪伴，充分展现了中南大学自动化学院青年学子服务基层、奉献乡土的责任担当。

支教之行，不在于朝夕，而在于深耕与坚守。每一堂用心打磨的课程、每一次耐心细致的答疑、每一场真诚温暖的交流，都是青年学子助力乡村教育振兴的生动实践。在日复一日的基层服务中，实践团成员深刻体会到乡村基础教育的现实需求，也真切感悟到因材施教、以爱育人的支教真谛。之后，中南大学自动化学院“星火赴梦”实践团将持续立足乡村学情，总结每日支教经验，优化教学模式、丰富课程内容、细化服务细节，持续深耕乡村支教一线，以青春之智赋能乡村教育，以青春之行守护少年成长，用持久的坚守与热忱，为乡村教育均衡发展、乡村振兴事业注入源源不断的青春活力。

（通讯员：文/曾婧怡图/朱昱晓）

作者：曾婧怡

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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