盛夏蝉鸣声声不息，乡间晚风温柔拂面。在岳屏镇前进村为期数日的三下乡实践中，7月23日开展的“编程生命树”AI趣味科创课堂，成为我此行最难忘、最触动心底的温暖篇章。作为一名教育学专业学子，我一直坚信，教育的本质是看见孩子、赋能孩子、成就孩子。而这场扎根乡土的人工智能创意课堂，让我真正走出课本理论，在真实的基层教育场景中，切身领悟教育初心，体悟青年实践的责任与力量。

（图一：实践团队大合影。）

本次暑期三下乡，衡阳师范学院教育科学学院“衡梦启行·稚翼启明”实践团深耕乡村基层，聚焦乡村儿童数字教育资源薄弱、科创启蒙不足的现实问题，充分发挥专业优势，将前沿人工智能、趣味编程知识带入乡村课堂。为了让科技知识真正走进孩童心里，团队摒弃传统枯燥的理论灌输模式，拒绝生硬难懂的专业讲解，结合儿童认知规律与学习特点，对编程知识进行童趣化、生活化转化。我们将复杂的代码指令比作点亮创意的“魔法咒语”，将DeepSeek智能工具变成孩子们自由创作的“创意画板”，让高高在上、遥不可及的人工智能技术，化作乡村孩子可以亲手操作、随心设计的趣味工具，彻底打破城乡数字教育的资源壁垒，为乡村儿童搭建起零距离接触科创知识的全新平台。

（图二：实践团成员向小朋友介绍用AI制作趣味小游戏的完整流程。）

课堂之上，我们褪去师生距离，以陪伴者、引导者、同行者的身份，陪伴孩子们开启科创探索之旅。本次课堂以“生命树”为核心创意载体，将生命成长、善良感恩、团结互助、积极向上的美好品格融入编程创作之中，让孩子们在设计游戏、调试代码、优化作品的过程中，实现科技学习与品德成长双向收获，真正做到寓教于乐、润物无声。

（图二：实践团成员手把手指导小朋友在电脑上操作AI编程工具。）

从零基础初识编程，到自主构思、自由创作，孩子们的表现远远超出我们的预期。以往缺少科创启蒙机会的乡村孩童，没有对陌生的数字代码产生畏惧和退缩，反而怀揣满满的好奇与热忱，全身心投入创作。有的孩子心怀温柔善意，在自己设计的生命树游戏中加入“收集善意、助力成长”的机制，希望小树因温暖与美好繁花盛开；有的孩子脑洞大开、创意十足，自主增设成长打卡、互助闯关的趣味玩法；还有的孩子不惧试错、耐心钻研，反复核对指令、调整参数、优化画面，一点点打磨出属于自己的专属生命树作品。

（图三：为小朋友们上台展示自己队伍自制的小游戏。）

在一个个稚嫩又真诚的作品里，我看见了乡村孩子最纯粹的童心与最珍贵的求知欲。屏幕上跳动的代码不再是冰冷的数字符号，而是孩子们对成长的期许、对美好的向往、对世界的想象。每一株亲手编程的生命树，都是独属于乡村孩童的科创答卷，生动又热烈，纯粹且治愈。课堂间隙，我们与孩子们倾心交流，倾听他们的创作思路与课堂收获。在简单真挚的话语中，我更加深刻地感受到，科创教育从不在于掌握多少高深技术，而在于点亮探索的火种，拓宽孩子的视野，让乡村孩子也能拥有敢于创新、勇于探索的底气。

（图四：为课程结束后，实践团成员采访小朋友课堂感受。）

深耕教育学专业已久，我在校园课堂中学习过无数教育原理、育人理念，可始终缺少落地生根的真实体悟。直到走进乡村、走近孩童、开展实地教学，我才真正读懂教育的内核，读懂三下乡实践的真正意义。青年志愿服务从来不是流于形式的奉献，而是脚踏实地的深耕：是放下专业优越感，把前沿科技知识转化为孩子听得懂、学得会的趣味内容；是俯身倾听、耐心陪伴，尊重每一个孩子的奇思妙想；是立足专业所长，补齐乡村素质教育短板，用微光之力点亮乡村科创教育之路。科技无界，成长无疆，教育无忧。一堂短暂的AI编程课堂虽已落幕，但勇于探索、敢于创新、向善成长的种子，已然深深扎根在每一位孩子心底。屏幕中的数字生命树可以存档定格，但孩子们心中向阳生长、逐梦探索的生命之树，正在乡土大地上悄然抽枝、蓬勃绽放。以青春赴山海，以专业护童心。此次三下乡实践，让我跳出书本桎梏、扎根基层沃土，在知行合一中锤炼专业本领、坚守教育初心。未来，我将始终怀揣教育热忱与青年担当，持续以专业之力赋能乡村教育，持续为乡村儿童带去多元、趣味、优质的特色课堂，让每一位山野孩童都能挣脱视野局限、拥抱科技世界，带着热爱与勇气，奔赴属于自己的广阔未来。

作者：曾文涛

责编：贺雨婷

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来源：湖南日报·新湖南客户端