为期十天的衡山县贯塘乡天圫村暑期“三下乡”实践圆满结束。自7月21日团队抵达乡镇筹备暑期托管开班以来，到7月30日举办儿童告别仪式、赴敬老院慰问完成全部实践活动，我们扎根乡村一线，统筹开展红色教育、课业辅导、趣味素质拓展、安全科普、实地红色研学、敬老志愿服务等系列活动。走出学校的课堂，我以实践团成员的身份贴近乡村孩童、对接基层村干部、陪伴乡间老人，在连日的授课组织、互动陪伴、实地走访中褪去学生的青涩与浮躁，真切读懂青年投身基层服务的责任与价值，乡土间一幕幕温暖动人的画面，沉淀下属于我的成长感悟与深度思考。

实践初期，我们全体队员参与贯塘乡暑期托管班启动仪式，清晰知晓本次实践活动的民生底色。暑期正值农忙时节，村内青壮年常年下地劳作，大量留守儿童假期缺乏专人看管，课业辅导、安全教育、红色文化熏陶均存在明显缺口。分配至天圫村点位后，我们逐一排查教室场地、清点教学教具，结合本村孩子年龄、知识基础调整课程内容。

（图为肖群子在贯塘乡天坨村授课）

正式开课之后，我们以破冰活动拉开与孩子们相处的序幕，手工名片制作、集体趣味游戏快速消解彼此的陌生感。面对性格内向不敢表达、孩童争抢物品、低龄学生难以遵守课堂秩序等各类突发状况，小队成员分工协作，耐心开导、正向引导，平稳化解矛盾。朝夕相处的过程让我明白，乡村支教从来不是单向的知识灌输，更考验包容、耐心与临场应变能力。在此基础上，我们搭建起多元化课堂体系，兼顾文化学习、红色浸润与安全守护。课业辅导课堂上，我们为孩子们答疑解惑，纠正粗心、依赖他人的不良学习习惯，在重温中小学知识的同时，学会用通俗易懂的语言拆解知识点；趣味推普课堂结合本地方言特点，通过游戏、绕口令、倡议书书写纠正发音偏差，助力孩子们学好通用语言，拓宽未来交流成长的道路。

（图为红色绘画课后实践团成员与天托村孩子合影）

红色教育是本次实践的核心主线，我们跳出单一宣讲的刻板模式，打造多形式沉浸式课堂。红色绘画课结合本土烈士李实行与小萝卜头的故事，引导孩子们拿起画笔描绘心中英雄，稚嫩画作与真诚分享让红色故事真正走进童心；音乐党史课堂以经典红歌为载体，借助趣味导入、分组合唱、手势演绎，用旋律传递家国担当；我们还组织全体孩子前往烈士墓地祭扫、参观岳北农工会旧址，开展实地红色研学，在行走的课堂中触摸家乡厚重的革命历史。多样的授课形式让我深刻意识到，红色教育无需生硬说教，故事、画笔、歌声、实地探访都是播种爱国情怀的载体，孩子们发自内心的崇敬，也不断洗涤我的内心，让我读懂传承乡土红色基因的重要意义。

（图为实践团成员与贯塘乡孩子共同参观岳北农工会旧址）

除此之外，我们设计丰富的素质拓展活动与专题科普课堂。我全程主持“超级大脑”趣味挑战赛，将成语、安全知识融入游戏比拼，锻炼了自身语言表达与现场控场能力；综合安全宣讲围绕防溺水、防欺凌、心理健康、国家安全教育展开，结合乡村生活实例普及防护知识，关注留守儿童内心情绪，引导孩子们树立全方位自我保护意识。在组织各类活动、课后小组复盘的过程中，我们不断反思授课节奏、活动分层设计、现场秩序管理存在的不足，相互交流优化方案，为后续开展基层志愿服务积累了实用经验。

回望这十天扎根乡土的经历，我获得很多成长。下乡之前，乡村振兴、红色育人、基层服务只是课堂上的名词；亲身备课授课、组织活动、陪伴群众之后，我才读懂这些词汇背后沉甸甸的青年使命。在和乡村孩童相伴的日子里，我们为他们填补假期教育空白，而孩子们纯粹的笑容、毫无保留的真诚，也治愈、丰盈了我的内心。面对基础、性格各不相同的孩子，我慢慢学会因材施教、包容倾听，沟通协调、应急处理能力得到充分锻炼，一改往日怯于表达、不善统筹的短板。

三下乡之旅虽已落幕，但扎根基层、传递温暖的志愿精神不会止步。在天圫村这片乡土之上，我完成了从象牙塔学子到基层服务者的转变，深刻明白青年大学生下乡实践的真正意义：不必追求惊天动地的成就，一堂用心打磨的课堂、一场充满欢笑的游戏、一段耐心温柔的陪伴、一句饱含期许的叮嘱，都能为乡村点亮一束微光。这段实践赋予我的耐心、责任与家国情怀，将长久指引我前行。往后，我会持续关注乡村青少年教育与乡村老年群体帮扶，不断创新课堂与活动形式，把在天圫村收获的感动与思考转化为实际行动，主动投身各类基层志愿服务，以青年微薄力量传承红色薪火、助力乡村发展，始终怀揣初心奔赴乡土，用青春微光守护童心、温暖乡野。

作者：肖群子

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来源：湖南日报·新湖南客户端