7月7日，湖南中医药大学护理学院2026年“天使系乡情”暑期“三下乡”社会实践队伍奔赴怀化市沅陵县杜家坪村，我作为支教组成员，负责声乐课的教学，课余陪伴孩子们画画，在青山与漫天星光间，收获了一段双向治愈的基层美育时光。

（支教组老师们与杜家坪孩子们的大合照）

车子沿着盘山公路往山里开，连续几小时颠簸后，我们终于抵达杜家坪村的乡村小学。这里地处深山，村里的孩子平时很少有机会接触音乐美术这类艺术课程，不少孩子性格内向，当众说话都会怯生生的。出发前我提前整理了声乐教学用的曲谱，想用歌唱帮孩子们建立自信，却没料到，这里有山野的星空，还有孩子们纯粹的心意，让这次支教远比我预想的温暖。

（声乐课上孩子们和我积极互动回答问题）

到达目的地的当晚我仍在为我的声乐课堂认真优化备课。考虑到低年级孩子很难听懂枯燥的乐理知识，我舍弃复杂的专业术语，把整节课设计成一连串的互动小游戏。课堂上我先以“听声猜物”的小游戏提升参与度，导入“夏风伴歌·唱响童年”的课堂主题；再用拍手打节拍带着孩子们练习节奏，也为课堂增添趣味性。遇到不敢开口的孩子，我会走到身边轻声引导，一点点纠正紧绷的发声、教会他们正确的节拍。短短几天，原本安安静静的教室，渐渐充满清亮的童声，不少孩子下课还会追着我让我弹琴给他们听，或主动哼唱课堂上学过的曲子，还有孩子满怀期待的问我：“老师老师，明天还有没有你的声乐课呀？”，我听了心里是止不住的高兴与满足。

（在课间为孩子们弹他们想听的曲子）

完成每日声乐教学任务后，午后、傍晚的空闲时间，我都会回到教室拆开一盒物资里捐赠的蜡笔，陪孩子们画画，教他们画小鱼、画海星、画水草等等。我们不苛求线条、色彩有多标准，只想让他们随心所欲描绘眼里的世界：家门口的绿草小花、蓝天白云、金灿灿的太阳，还有自己心里想描绘的那些美好。孩子们围坐在课桌前，叽叽喳喳分享自己的画作，一张简单的白纸，就能让他们安安静静投入一中午。

（和孩子们执画笔一起共度美好的中午）

白日的课堂满是歌声与彩笔，乡村的夜晚更藏着独一份的浪漫。城市里很难看见完整的星空，可在杜家坪村，深夜，只要走出教学楼，抬头，就能看见密密麻麻的繁星铺满夜空，山间晚风带着草木淡淡的清香。我常常和孩子和志同道合一起支教的青年伙伴们坐在台阶上看星星，听他们讲山里的趣事，互相分享感悟，安静的夜色总能抚平我整日备课、授课的疲惫。

（图为在杜家坪看到的漫漫星空）

朝夕相处下来，孩子们细腻又柔软的心思，好几次让我红了眼眶。在课间休息时，一个小女孩把她扎好的气球小狗送给我腼腆地笑着对我说：“老师.......我很喜欢你，你的声乐课很好玩，这个我想送给你”。直到告别的那天大家也没有打闹，全都安安静静趴在桌上手绘贺卡，纸上画着音符、小花、星星，一笔一画写下质朴的祝福，悄悄为老师们准备着告别的礼物。

（图为和送给我气球小狗的小女孩的合影）

告别那天我还在给孩子们上课，给他们发放积极举手回答问题奖励的小红花。告别总是不舍得，所以我在将要发给他们的乐谱上都写下了一句独一无二的祝福，可没想到的是我也收获了来自喜欢我的孩子们的信，每一笔都藏着毫无保留的真诚。翻看那些信和纸条时，声乐课上孩子们努力练歌的模样、午后一起画画的画面、夜里并肩看星空的场景，一幕幕在我眼前浮现。我原本以为，是我带着歌声和画笔来到乡村，给孩子们带去新鲜的艺术体验，这一刻才真正明白，陪伴从来都是双向奔赴。我用音乐和色彩丰富他们的夏日，他们却用最纯粹的童真，治愈了我一路奔波的辛劳。

（图为和孩子们告别时的合影）

作为护理学专业的学生，这次“三下乡”的支教活动，让我走出课本，真切看见了基层乡村教育的真实模样。声乐教会孩子们勇敢表达自我，绘画给了他们肆意想象的空间，山间的星河则赠予我难得的宁静与治愈。志愿奉献从来都不是单方面的付出，在陪伴孩子们成长的同时，我自己也完成了一场成长蜕变。

山风缓缓吹过校园，清脆的歌声还在山间回荡。这段扎根沅陵乡村的美育实践，会永久珍藏在我的青春记忆里。往后我也会继续怀揣热忱奔赴基层，传递青年微光，用温柔与坚守为乡村美育发展贡献属于青年学子的微薄力量。

作者：黄悦茹

责编：姚懿轩

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来源：湖南日报·新湖南客户端