我的“三下乡”丨掌纹绘心愿，童心盼相伴

陈雯琪湖南日报·新湖南客户端 2026-08-10 19:31:09

7月24日上午，伴着晨光，我跟随“衡梦启行·稚翼启明”三下乡队伍前往岳屏镇前进村，全程旁观“心灵彩绘·手掌愿望画”心理美育课堂。作为教育学专业的一名队员，我没有站上讲台主讲，而是以旁观者的身份，静静守候在教室各处，看一张张稚嫩小手握着彩笔，在白纸上描摹手掌、书写心事。短短一上午，一幅幅五彩掌画，藏着乡村留守儿童最纯粹的期盼，也让我在三下乡基层实践中收获了直击心底的感动。

前进村的孩子们大多常年缺少父母陪伴，祖辈只能照料衣食起居，孩童心底的小情绪、小梦想，很少有人耐心倾听。我们团队在筹备活动时，结合儿童成长心理特点，放弃枯燥的说教，选择手掌绘画这种轻松有趣的形式。手掌是每个孩子最熟悉的身体部位，以掌为纸，五根手指分别承载不同心事，简单易操作，无需绘画功底，每一个孩子都能自由表达，不必害怕做得不好。

（实践团成员细致讲解绘画规则）

课堂之上，温柔与治愈随处可见。实践团成员细致讲解绘画规则后，孩子们立刻投入创作。我穿梭在课桌之间，细细打量每一幅掌画：有人将手掌填满彩虹色，把成为设计师的梦想写在食指；有人在掌心画上向阳小花，记录和伙伴玩耍的快乐时光；还有孩子把对爸爸妈妈的悄悄话藏在最细小的小指，一笔一画格外认真。年纪小的孩子握笔不稳，线条歪歪扭扭，却格外专注，全程低头沉浸在自己的小世界里；平日里调皮好动的小男孩，此刻屏气凝神，认真涂画，安静得让人意外。

（小朋友们积极投入创作中）

遇到不敢下笔、性格内向的孩子，实践团成员蹲在桌边，俯身陪伴引导。没有催促，只是轻声聊天，聊聊喜欢的玩具、爱吃的零食，等孩子放松下来，再慢慢引导他写下心里话。我看着原本低头躲闪目光的小女孩，慢慢愿意展示自己的画作，主动说出心底的想法，内心满是柔软。绘画消解了陌生与胆怯，白纸和彩笔成为孩童与我们之间最好的沟通媒介。

（作品展示环节）

作品展示环节，孩子们争先恐后举起小手，渴望分享自己掌画里的故事。站上前方的孩子，高高举起画作，毫无保留诉说欢喜与思念。台下的小听众认真聆听，时不时点头，每当一段故事讲完，响亮的掌声充满整个活动室。没有攀比，没有嘲笑，只有彼此的包容与鼓励，孤独的留守童心，在这一刻被暖意包裹。

看着眼前一幕幕，我内心感慨万千。身为教育学专业学生，我学习过无数儿童心理疏导方式，但只有亲身来到乡村，近距离接触留守儿童，才真切懂得陪伴与倾听的重量。对于这些孩子而言，他们需要的不只是一堂趣味绘画课，更是有人愿意停下脚步，认真倾听他们微不足道的小心事。

这场手掌彩绘课堂，是我三下乡路上一段珍贵的回忆。掌心落笔，绘下心愿；青春赴乡，守护童心。此次实践让我坚定信心，未来我会带着教育学专业所学，持续关注乡村孩童成长，用耐心与温柔，守护每一颗渴望陪伴的童心。

作者：陈雯琪

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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