7 月 23 日上午，衡阳市岳屏镇前进村村委会活动室里，温柔的讲解、孩子们认真比划手势的细碎动静充盈整间屋子。作为衡阳师范学院教育科学学院“衡梦启行・稚翼启明” 实践团的一员，这场以“身体红绿灯”为核心的儿童自我保护课堂，让我真切看见乡村留守儿童安全教育的空白短板，也让我对青年学子以知识守护童心、补齐乡村素质教育短板，生出更深刻厚重的思考。

下乡开展支教服务期间，我们日常陪伴村里留守儿童，日常相处中不难发现，孩子们普遍缺少系统的自我保护教育。村内孩子父母常年在外务工，大多由祖辈照看，老一辈面对身体边界、隐私保护这类话题难以开口，孩子们分不清安全与越界触碰，遭遇不适举动时只会胆怯退让，不懂主动拒绝、寻求帮助。

一位留守奶奶和我们闲聊时满脸无奈：“我们老一辈不好意思跟娃讲这些，平日里只盯着孩子吃饱穿暖，真遇上危险，孩子都不知道该找谁求助。” 简单一句话，道破乡村教育长期存在的隐性缺口。城乡教育差距不只体现在文化课、科创资源上，儿童身心安全引导同样长期缺位。航空科普能为孩子打开仰望星空的窗口，自我保护教育则是守护他们平安成长的第一道铠甲，乡村孩子二者都不能缺失。

（实践团队员为孩子们上课）

为此团队集中打磨课程，摒弃生硬说教，设计“身体红绿灯互动游戏、情景模拟、安全儿歌、求助科普”四大趣味板块，把隐私边界、拒绝技巧、紧急求助转化为低龄孩子易懂、易参与的课堂内容。队员们讨论课件时感慨：“既要带孩子看见广阔世界，也要教会他们护住自己，这才是完整的乡村素质教育。”我们搭配卡通图示、简化晦涩表述，设计比心、胸前打叉专属手势，消解孩子们面对敏感话题的羞涩和拘谨。

（红绿灯互动小游戏，小朋友跟随指令比心、打叉区分身体安全区域）

课堂开场，孩子们拘谨地坐在板凳上，低头攥着衣角，面对“哪些身体部位不能被随意触碰”的提问集体沉默，年纪偏小的孩子甚至下意识埋下脑袋。实践团队员拿出卡通红绿灯教具缓和气氛：“今天我们先来玩小游戏，我说身体部位，觉得可以放心触碰就比心，不能碰就双手打叉。”趣味游戏快速打破沉闷，讲到手掌、肩膀这类绿色公共区域，孩子们笑着比出爱心；谈及背心、短裤覆盖的隐私部位，不少孩子迟疑茫然，有扎羊角辫的小女孩小声说：“从来没人跟我说过这些。”

（队员结合人体卡通示意图，向孩子们讲解身体绿黄红三色安全分区）

顺着游戏氛围，我们讲解身体三色分区：绿色公共区为手臂、肩膀，握手、轻拥抱是友好互动；黄色亲密区是腰背，仅至亲征得自己同意后才能触碰；红色禁区是全身隐私部位，任何人都不能偷看、触碰。搭配男女孩童卡通示意图，直观帮孩子们分清安全边界。情景模拟环节还原陌生人拉扯、同学随意搂抱等常见场景，起初有小男孩面对他人伸手只会下意识后退，不知道如何拒绝。我们轻声引导：“让你不舒服、不安全的接触，要勇敢亮红灯，大声说‘不要碰我’！”反复练习后，孩子挺直身子抬手阻拦，响亮说出拒绝的话语，现场响起阵阵掌声。

（小朋友分享课堂收获，讲述自己学到的自我保护方法）

我们带领大家齐唱《身体红绿灯儿歌》，稚嫩的童声整齐回荡：“绿灯愿意笑眯眯，黄灯停下想一想，红灯不舒服说不要，告诉大人最勇敢！”课程分享阶段，先前全程沉默的小女孩拉着我的衣角轻声说：“现在我知道，任何人碰我的隐私部位，我都可以躲开，去找老师和家里长辈。”这句朴素的话，消解了我们连日备课、打磨课件的辛苦。书本里冰冷的未成年人保护知识，在这间乡村活动室落地生根，变成孩子能记牢、会使用的自保底气。这场课堂的核心，从来不是灌输条条框框，而是让乡村孩子建立“我的身体我做主”的自主意识。

课程结束后，不少孩子不愿离开，围在身边抛出各类安全疑问：有人问不舒服的亲近举动能不能拒绝，还有孩子询问独自在路上遇到陌生人搭讪该如何应对。我们逐一耐心解答，梳理清晰可求助的对象：父母家人、在校老师、医护人员、警察等，教会孩子危险来临第一时间向信任的成年人求助。

送走孩子们后，我心中生出许多思考。此前开展纸飞机航空科普课，我们看见乡村孩子缺失科创启蒙、缺少追逐梦想的实践平台；本次自我保护课堂，又暴露了乡村儿童安全教育长期缺位的现实。城乡教育鸿沟是多维度的落差，科创、安全、心理、美育等素质教育板块，都需要持续补足。乡村孩子拥有纯粹的好奇心与无限潜力，可有限的监护力量、闭塞的教育资源，让他们既缺少探索世界的机会，也缺少守护自身的能力。多数乡村家庭只重视文化课成绩，忽略孩子身心成长的底层安全教育，自我保护意识薄弱，会让孩子在成长途中直面更多未知风险。青年下乡支教不能局限于单一类型课堂，要兼顾梦想培育与安全守护，为乡村少年搭建完整均衡的素质教育体系。

作为青年学子，我们扎根基层的意义，便是用专业所学填补乡村教育各类短板，既守护山野孩童的科创梦想，也筑牢他们平安成长的安全防线。小小的身体红绿灯，照亮乡村孩童成长前路。未来我们会坚守支教初心，把知识、守护与温暖送到乡土各处，让每一位乡村少年既能勇敢奔赴远方，也拥有保护自己的底气，让乡村教育的希望双向生长、向阳盛放。

作者：陈雯琪

责编：胡泽汇

一审：刘文韬

二审：贺佳

三审：蒙志军

来源：湖南日报·新湖南客户端