转眼间到了7月30日，收拾行囊返程时，湘西山间的晨雾还没散尽，风裹着稻禾与草木的清涩扑进车窗。我指尖触到夹在笔记本里的蜡笔画：天蓝色的伞面下，几个小人手牵着手站得笔直，伞沿边歪歪扭扭写着“法律保护我们”。望着这行稚嫩的字迹，明志书屋里的日光、讲台上的粉笔灰、孩子们眼里渐渐亮起的笃定，便顺着山风一齐涌回了心头。作为湖南师范大学世承书院赴泸溪县明志书屋暑期社会实践团成员，我曾以为法治启蒙是法条的宣读、知识点的罗列，直到踩过乡间的泥土，听过少年的心事才懂得：真正的普法，是为懵懂生长的孩子，撑一把看得见、靠得住的晴空之伞。

（孩子们送给老师们的手作礼物。）

7月15日，是明志书屋第一天上课的日子。初上普法课时，我困在法律的条文里，把未成年人保护、校园欺凌防治拆成条理分明的知识点，总以为讲透定义、列清边界，便是完成了法治启蒙。可第一堂课讲完，台下的眼神像蒙着一层薄雾，茫然又疏离。那些印在纸上的“权利”与“义务”，对在山野间长大的孩子来说，远不如田埂上的追逐、课间的嬉闹来得真切。课后我倚着书屋的木门发呆，远处青山叠翠，近处的孩子追着一只白蝴蝶跑过院坝，忽然就懂了，他们要的不是抽象的规则，是能握在手里的、应对委屈与危险的办法。

我把厚厚的法条读本收进行李箱，翻出笔记本，把平日里听孩子们聊起的琐事一一记下：被高年级同学抢了玩具、被起了难听的外号、放学路上遇见过陌生的搭讪……一桩桩细碎的小事，串成了乡村少年最真实的成长困境。我把这些小事编成情景小故事，把“人格尊严权”说成“每个人都值得被好好说话”，把“自我保护”说成“给自己穿一件防护衣”，把生硬的法理揉进了他们日日经过的田埂、日日相处的同窗里。备课时我总忍不住想，这些道理或许浅显，可如果没人认真讲给他们听，或许就会成为成长里无人解答的暗角。

7月18日，又到了普法课第二次上课那天，我没有翻开教案，先问了句：“有没有一件事，让你觉得委屈，却不知道找谁帮忙？”教室里先是静了几秒，风从木窗钻进来，掀动了课桌上的作业本。第一排扎麻花辫的姑娘先举了手，指尖绞着衣角，声音轻得像落在水面的叶子，她说总被男生取外号，说了也没用，只能自己躲着哭。话匣子一打开，教室里的手便像雨后的春笋似的举了起来。有人说被抢过漫画书，有人说遇见过陌生人要送自己回家，还有人说被朋友孤立了不知道错在哪。那些藏在角落里的小委屈，顺着课堂的缝隙，一件件摊在了日光里。

我顺着他们的故事慢慢讲，不说法条编号，只讲应对的分寸。告诉他们被欺负时不用先怀疑自己，大声说“不”不是不懂事；告诉他们陌生人的东西不能接，往人多的地方跑不是胆小；也告诉他们，玩笑有边界，出口伤人的话，再轻也会疼。我看着台下的眼神一点点亮起来，像晨雾散后的山涧，清澈又笃定。那个总爱捣蛋的男生摸着后脑勺说：“原来骂别人也是不对的，我以前还以为只是闹着玩。”话音落下，教室里响起轻轻的笑声，没有嘲讽，是恍然大悟的松弛。

那之后，普法课成了孩子们盼着上的课。课间总有人围着我问东问西，从网上的陌生人到家里的矛盾，都愿意说给我听。有天傍晚我撞见之前那个被起外号的小姑娘，正站在田埂上，认认真真跟一个男生说：“你不能这么说我，这是不对的，老师说我们有人格尊严。”她站在夕阳里，脊背挺得笔直，像株迎着风长的小杨树。那一刻我忽然心口发烫，原来我们播下的小小种子，已经悄悄在泥土里发了芽。

后来我又陆续讲了基础民法常识、网络自我保护、维权基本途径，每一次都从他们的真实困惑切入，把法治的分寸感，揉进烟火气的日常里。作为初二、初三的班主任，我也常趁着课间和孩子们闲聊，把课堂上讲过的道理，化作随口的提醒。我渐渐发现，比起记住多少专业术语，更重要的是让他们生出一份底气，知道自己值得被保护，知道遇到难处有处可寻。

结营那日的班会，我给每个孩子都送了一枚手绘的小卡片，正面让孩子们自由涂色、创作；背面则写着我对他们的期盼与嘱托。孩子们也把准备好的礼物塞到我手里，有折成星星的纸条，有压平的野花，最珍贵的便是那幅蓝伞蜡笔画。送画的小男孩晒得黝黑，挠着头说：“老师，你讲的法律就像这把伞，下雨了就能撑着。”我接过画，指尖碰到纸页上还没完全消掉的蜡笔印，鼻间一酸，又觉得满心滚烫。十八天太短，讲不完一部法典，道不尽万千规则，可只要这把伞的影子能留在他们心里，遇到风雨时能想起有处可避、有法可依，这趟山乡之行便有了分量。

（孩子们自行创作卡片。）

大巴车驶出山坳时，金色的日光铺在层层叠叠的稻田上。我把那幅蜡笔画妥帖夹好，心里澄明又踏实。从前在大学校园里读思政、学法治，总觉得教育是宏大的叙事，要立大志、明大德；真正踩过乡间的泥土，听过孩子的心事才明白，最动人的教育从来都在细微处。是一次认真的倾听，是一个实用的办法，是一句“你没有错”的肯定。

（结营班会上孩子们展示礼物。）

我以法为灯，为山乡少年拨开一点成长的迷雾；而山野间的清风与少年眼底的澄澈，也为我拨开了从教路上的迷茫，让我读懂了青少年思想政治教育与法治教育最本真的模样。这场盛夏的山乡奔赴，不是一场单向的赠予，是我与这群山野少年，在同一段夏日时光里，各自生长，各自明亮。

往后的路还长，我会带着这份来自湘西山野的触动，深耕专业，打磨课堂，把更多有温度、有烟火气的思想政治课，带到更广阔的乡土里。愿每一个山野少年，都能撑着这把成长的伞，踏着日光，走得坦荡，走得明亮。

作者：刘崔

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来源：湖南日报·新湖南客户端