青春“三下乡”丨纸飞机课堂让航空知识落到孩子手中

罗湘怡、郑冰珠、陈熠璐、欧样菊、谢靓湖南日报·新湖南客户端 2026-08-10 13:24:58

7月22日，湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院“地学青苗”志愿团走进湘潭市岳塘区建设路街道霞光社区，面向暑期托管儿童开展超级纸飞机航空科普实践活动。课堂把基础讲解、折叠制作、反复试飞和竞赛展示串联起来，让孩子在一张纸的折叠与调整中观察飞行现象、理解结构差异，并通过小组协作完成一次完整的探究任务。

航空知识从一张纸开始

活动开始，志愿者围绕纸飞机为什么能够滑翔、不同折法为什么会产生不同飞行表现等问题展开讲解。课堂没有停留在术语解释上，而是把观察重点放在孩子能够直接改变的结构：折痕是否对称、机翼是否平整、机头是否稳定。孩子们一边回答问题，一边比较不同纸飞机的外形。

（图为社区儿童参与航空知识问答。）

进入制作环节后，志愿者分步骤示范折叠方法，并在各小组之间巡回。遇到机翼不齐、机身松散等问题，孩子先自行检查，再根据提示重新压实折痕、调整结构。折纸不再只是手工活动，而成为验证课堂知识的第一轮实验。

（图为志愿者指导社区儿童调整纸飞机结构。）

每一次试飞都带来新的修改

完成初步制作后，孩子们带着纸飞机进入试飞区。有人发现飞机起飞后迅速下坠，有人的飞机向一侧偏转，还有的能够保持较长距离滑翔。志愿者引导大家根据飞行轨迹检查机翼角度和机身状态，再返回起点继续调整。

这种“制作—试飞—观察—修改”的过程，让孩子看到结果并非由运气决定。纸飞机飞得不理想时，可以从结构和投掷方式中寻找原因；一次失败也不是结束，而是下一次修改的依据。

（图为纸飞机飞行竞赛现场。）

竞赛评价的不只是飞行距离

活动设置距离飞行和障碍穿环等项目。志愿者记录成绩，同时关注孩子能否遵守规则、与同伴合作并完成调整。一名较为内向的孩子多次试飞未能通过障碍，但仍反复检查飞机、重新尝试，最终完成挑战。对他而言，奖项并不是活动唯一的结果，坚持修改并完成目标同样值得被看见。

（图为纸飞机竞赛颁奖环节。）

把一次活动变成可重复的探究方法

活动结束后，孩子们带走的不只是折好的纸飞机，还包括一套可以重复使用的学习方法：先提出问题，再动手验证，根据现象调整方案。志愿团负责人介绍，团队在设计社区科普课时，将继续增加可操作、可观察、可展示的内容，使孩子能够在亲手完成任务的过程中理解科学原理。

作者：罗湘怡、郑冰珠、陈熠璐、欧样菊、谢靓

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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