7月中旬，湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团奔赴株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，开设“梦想起航”特色理想启蒙课堂。本次实践紧扣湖南省乡村教育提质工程部署与留守儿童关爱帮扶工作要求，依托互动交流、心愿书写、专属肖像拍摄等多样化活动，为村内留守儿童开展理想信念引导教育，补齐乡村精神培育薄弱环节，护航乡村少年全面健康成长。

课堂开篇，志愿者并未直接灌输理论知识，而是以一句提问拉近距离：“在大家心中，梦想究竟是什么？”简单的发问瞬间点燃现场气氛，孩子们纷纷高高举起小手，踊跃分享内心的想法。有的孩子说梦想是自己热爱的事，有的则憧憬着长大后想要从事的职业。志愿者结合孩子们天真质朴的回答，向大家阐释：梦想并非一时兴起的念头，具备长久性与指引性，且从无高低优劣之分——无论是留守乡土守护绿水青山、学医救死扶伤、从教教书育人，还是走出大山探索广阔天地，每一份纯粹的心愿都值得珍视与坚守。志愿者搭配精心制作的演示文稿与趣味动画短片，将抽象的理想概念转化为孩童易于理解、心生共鸣的内容，让枯燥的道理变得鲜活易懂。

（图为孩子们认真观看视频资料。）

厘清梦想的内涵后，课堂转入深度交流研讨环节。志愿者抛出第二个核心话题：追梦途中难免遭遇挫折，我们该凭借什么坚持向前？由此引出“挖掘个人独特闪光点”这一核心要义。志愿者向孩子们讲解，每个人都拥有独一无二的长处，擅长绘画、热爱运动、细心沉稳、善于倾听都是珍贵特质，不必一味模仿他人的成长轨迹。大家鼓励孩子们放下自卑和胆怯，主动尝试各类新鲜事物，在一次次体验中找寻真正热爱的方向，日复一日打磨自身优势。

心愿分享环节是整堂课最温暖动人的篇章。在志愿者温柔耐心的鼓励下，孩子们轮番起身，大方诉说藏在心底的憧憬，朴素话语间满是向阳生长的蓬勃力量。有孩子立志学成返乡成为乡村教师，期盼日后像志愿者一样，陪伴村里的小伙伴读书学习；有孩童梦想成为医者，守护乡里长辈的身体健康；还有少年向往奔赴城市，亲眼见识书本以外辽阔多彩的世界。志愿者认真倾听每一段心声，结合孩子们的年龄给出贴合实际的成长建议，告诉大家认真听讲、坚持阅读、坚持锻炼，都是一步步靠近理想的微小脚步。分享结束后，志愿者分发纸笔，孩子们伏案写下自己的梦想与短期成长规划，一笔一画定下属于自己的未来之约。

写完心愿卡片后，专属肖像定格活动正式开启。实践团摄影组志愿者拿起相机，为每一位诉说梦想的孩子单独拍摄纪念照片。志愿者向孩子们说明，这张相片是当下与未来自我的约定，多年后再度翻看，便能忆起年少时满怀热忱、勇敢奔赴理想的模样。镜头前，孩子们展露灿烂笑颜，比出充满希望的手势，此起彼伏的快门声，将一个个鲜活热烈的少年理想永久留存。

（图为孩子在纸上写下自己的梦想。）

这堂以梦想为主题的启蒙课堂，绝非一场简单短期支教，而是补齐乡村精神教育短板的一次创新实践。乡村振兴既要优化人居环境、壮大乡村特色产业，更要悉心浇灌乡村少年的精神沃土。当地留守儿童长期缺少常态化理想指引，极易在成长路上迷失方向。志愿者创新采用互动谈心、影像留存等的新颖模式，搭建起青年学子与乡村孩童心灵互通的桥梁；不只传递基础道理，更引导孩子们向内认知自我、发掘个人特长、树立长远人生目标，让理想信念在乡村孩童心底落地生根。

（图为志愿者与小朋友拍摄肖像照。）

一堂小小的理想启蒙课，是高校青年助力乡村精神文明建设的细微切入点。近些年，湖南省持续落地“智汇潇湘”青年人才行动、大学生志愿服务乡村振兴专项计划，号召高校青年下沉基层一线，在乡村教育提升、留守儿童关爱等领域精准提供帮扶。对于“洮茶润梦”实践团的青年学子而言，本次课堂不只是一项支教任务，更是青年学子主动投身乡村振兴的生动实践。他们以同辈视角分享成长感悟，用长久陪伴引导孩童认清自我、确立人生方向，为乡村少年的成长前路点亮微光，以实际行动扛起新时代青年扎根基层的责任与担当。

下一步，实践团志愿者将结合洮水村儿童长期成长需求，持续推出心理疏导、理想培育、科普美育等多元化特色课程，不断拓宽乡村孩童的眼界视野，守护每一份纯粹热烈的少年理想。

作者：宋彬彬、吕欣洋、何远程

责编：曾璇

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来源：湖南日报·新湖南客户端