2026年7月，湖南涉外经济学院中文系“麓声湘传”实践团奔赴益阳市安化县龙塘镇红星社区龙塘完小，开启为期十三天的暑期志愿支教。十余天里，我和团队成员一同扎根乡土，踏实备课，用所学知识去播撒下一颗颗希望的种子。同时，无数细碎温暖的瞬间在心底翻涌，那些来不及诉说的感动，促使我提笔写下这篇支教日记，记录这段滚烫难忘的时光。

初到龙塘镇，我未曾想到，短短十余天，便会与这里的孩子结下如此深厚的羁绊。纸短情长，无数细碎的点滴落在我的脑海，千头万绪不知从何说起，那就让我们回到故事的开头吧。

（图为初到金穗班与孩子们初见的场景。)

这是我第一次以班主任的身份站上讲台。某种意义上，我和这群高年级的孩子，更像是彼此的同行者。相较于低年级孩童直白热烈的可爱，高年级的孩子拥有独立的想法，他们不善外放情绪，常常是一份淡淡的疏离。可就在这十几天相处里，这群被成员调侃“冷漠”的这群孩子，用点点滴滴温暖了我的心。

（图为首次在金穗班上课，学生积极配合的场景。)

“给高年级上课，最难的是调动课堂氛围。”无数次收到这样的现实反馈，我怀揣忐忑不安的心情站上金穗班的讲台。此前在中低年级如鱼得水的授课还历历在目，到了这里似乎全部失效。站在讲台之上，我手心攥得紧紧的，心底满是紧张不安。我坦诚地向孩子们袒露心声：“老师其实很紧张，这是我第一次给你们上课。”

出乎我的意料，换来的是孩子们满含善意的包容，整节课全程积极响应、主动配合。就这样，一颗忐忑不安的心，遇上了一双双热烈又真诚的眼神，此间收获的信心足以支撑我走过这十余天的任何挫折与困难。

（图为在金穗班上课互动场景。)

“老师，这是刚刚上课在纸上拼出来写的你的名字。”

“老师，这个送给你。”

课间总有许多学生围在我的周边，用真切的眼神望着我，向我递来自己亲手制作的“小礼物”。看着孩子们亲手制作的小小礼物，心底满是动容。

（图为在班上收到的“小礼物”。)

“班上怎么这么多同学姓黄，他们的名字看起来都好像！”

这是我第一次拿到花名册时最直观的感受。说实话，我的记忆力并不算好，纸上密密麻麻的名字，如同一串串杂乱的摩斯密码摆在我的眼前，一时很难对应上一张张面孔。可就在短短十几天的朝夕相处里，这些原本冰冷陌生的名字，渐渐和一个个鲜活生动的少年模样重合：怀揣小说家梦想、戴着一副眼镜的谭阳杰；个子小小的，却敢独自坐车进城学舞蹈的黄傲雪；乖巧懂事，画得一手好画的黄予欣……从认不全花名册上的名字，到记住每一张脸庞背后的性格与故事，日子就在上课、聊天、课间嬉笑打闹间悄悄溜走。相聚的时光总是过得飞快，还来不及细细回味，离别的钟声就悄然临近。

（图为离别前的告别场景。)

离别总是来得猝不及防。我提前为班上每一位孩子写下祝福信件，也准备好离别课堂上的发言。伴随着钢琴背景音，我竟不知是第几声音落时我们都已泪流满面。往日里内敛沉静的高年级少年，此刻也泪光闪闪。不少孩子跑上前来，紧紧抱住我，不舍的话语萦绕耳畔。就在这一刻，我真切意识到，我对他们产生意义了。最初投身支教，我以为是我在向乡村输出陪伴与知识，可临近分别才恍然发觉，收获成长与感动的人，原来是我自己。

车子缓缓驶离，我才慢慢懂得：这段支教经历留给我的，远远比一段支教经历更多，那些从陌生到熟悉的脸庞，拉过我的小手，一次次在耳边响起的“菌子老师”都会成为我心底最美好的记忆，他们身上那份勇敢、纯粹与热忱，也推着我成为更好的自己。从孩子们身上汲取的信心与感动，将长久陪伴我，让我更有底气从容面对往后生活里的风风雨雨。

我无法预知短短十几天能使人与人之间产生多深的羁绊，但是没关系，那些彼此治愈的瞬间，那些热烈的时刻，会在心间漾开层层涟漪，久久不散。往后，我愿带着这份从乡土间收获的感动与力量继续前行，把滚烫的青春理想扎根乡土大地，以青年微光投身乡村教育，用热爱接续传递美育的温度，让青春在服务基层的实践中绽放绚丽之花。

作者：文珺

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来源：湖南日报·新湖南客户端