为充实学生的暑期精神文化生活，丰富乡村美育教育，湖南师范大学世承书院“龙乡古祠，千秋载义”暑期“三下乡”实践团于7月下旬在湖南省怀化市溆浦县龙潭镇，面向夏令营40余名小学生们开设了绘画创作、国风电影赏析两大特色美育课堂。团队打破传统知识授课的模式，以绘画、影视艺术为载体，将心理疏导、品格培育、价值塑造融入趣味课程教学，在润物无声的熏陶中引导乡村孩童接纳自我、坚守善意、勇敢成长，用青年力量守护少年心灵，助力孩子们树立健康正向的人生观与价值观。

美育是立德树人的重要载体，对青少年价值观的塑造有着不容忽视的作用。当前乡村教育长期偏重文化课学习，美育课程资源相对匮乏，孩子们缺少通过艺术表达内心的渠道。一方面，许多乡村孩子成长过程中缺少常态化正向鼓励，习惯放大自身不足、忽视个人闪光点，容易产生自卑、怯懦等心理问题；另一方面，孩童阶段是三观成型的黄金时期，绘画、动画电影等形式的优质艺术作品能够以更加贴合儿童认知特点的方式走进孩子内心，引导他们养成善良、勇敢、担当等美好品质。基于此，实践团专门设计《我的自画像和闪光点》心理绘画课与《浪浪山小妖怪》国风电影赏析课，把心理健康引导、正向价值培育融入教学，力图实现润心铸魂、塑造品格的深层教育目标，让乡村少年在艺术体验中完成心灵成长。

彩笔绘真我，童心见光芒——心理自画像绘画课堂

根据心理教育相关研究，长期缺少夸赞与正向引导的孩童，容易形成自我否定的思维习惯，遇事胆怯退缩，自信心严重不足。针对这一现状，本次夏令营特别开设《我的自画像和闪光点》特色心理绘画美育课，由心理学专业队员主讲，以画笔为媒介，引导孩子们静心思考，与自我对话，在自由手绘、真诚分享的过程中学会自我接纳与自我认同。

课堂开篇，主讲老师组织学生们集体交流分享。孩子们在老师的鼓励下大胆开口，讲述自己身上的优点：有的孩子善良热心，总主动帮助身边同学；有的性格乐观开朗，遇到困难从不轻易哭闹；有的热爱阅读，能讲出许多书本里的新奇故事。分享过程中，大家还主动发现同伴身上的美好特质，在互相赞美、彼此欣赏的轻松氛围里，孩子们逐渐意识到，每个人都拥有独一无二的长处。

（实践团成员为学生们授课。）

分享结束后，老师简单讲解创作流程：在画纸中央写下大大的“我”字，绘制专属自画像，在画面四周标注自己的闪光点，最后自由搭配色彩、图案装饰整幅作品。课堂不设置评价标准，线条的歪扭、色彩的搭配都只要求孩子们遵从内心，真实画出自己心中所想。孩子们拿起画笔肆意挥洒，用喜欢的颜色描绘模样，一笔一画写下自己的优点。

（学生们绘制心理画像。）

借助一堂简单轻松的自画像绘画课，实践团完成了一场温柔治愈的心理疏导。美育从来不止描摹山川风景，更重在描绘本心。孩子们在落笔间思索、探寻，更全面地认识自己、更坚定地认同自己，在色彩与线条之中，读懂了“每个人都自带独特光芒”的道理。

光影悟成长，动画传初心——《浪浪山小妖怪》电影赏析课堂

实践团选取优质国风动画《浪浪山小妖怪》，面向全体夏令营学生开展沉浸式电影鉴赏特色活动，依托国风动画传递正向成长观念，在轻松观影氛围中培养孩子们勇敢、友爱、善良的珍贵品质。

动画电影《浪浪山小妖怪》由上海美术电影制片厂打造，脱胎于《中国奇谭》中的《小妖怪的夏天》，主角是浪浪山的四只底层小妖：一只刷锅太用力把自己刷成“逃犯”的小猪妖，外加一个爱磕头的蛤蟆精、一个被强制闭麦的话痨黄鼠狼，和一个口吃却被迫演孙悟空的大猩猩。电影讲述了这个史上最不靠谱的“草台班子”，假扮唐僧师徒去西天取经的故事。一路上，他们从狼狈逃命的“假师徒”，逐渐成长为守护弱小的“真英雄”。

课程开场，主讲老师播放了影片里诙谐幽默的西行片段。浓郁唯美的国风美术画风、啼笑皆非的剧情瞬间吸引了全体孩子的注意力。随后，老师结合精心制作的PPT图文，详细介绍影片创作背景与四位主角的人物设定，帮助学生快速熟悉角色、理清故事脉络。

（夏令营学生们观看电影。）

观影结束后，主讲老师率先分享自身观影感悟，顺势抛出关于成长的话题，结合“接纳不完美的自己”“平凡起点也有不凡勇气”两大主题展开讲述。老师告诉孩子们，四位小妖出身普通、能力有限，身上各有缺点，却依旧敢于踏出舒适圈，直面前路磨难，在困境中逐渐理解责任与担当，这份勇气值得每一位同学学习。

随后的分享环节气氛热烈，孩子们争先恐后举手发言：有人被小猪妖永不放弃的坚持打动，有人感慨大猩猩突破自卑、勇敢做自己的蜕变。主讲老师在课后心得中写道：课前我十分担心孩子们会觉得动画内容幼稚浅显，可观影时剧情牵动着所有人的情绪，小猪妖被迫逃亡的桥段引得大家欢笑，大猩猩颤抖着喊出“我是齐天大圣”时，全场瞬间安静，孩子们眼中满是触动。好的影视美育，能让每个平凡孩子在小人物的故事里看见自己，懂得接纳平凡，但永远不甘平庸，每个人都有属于自己脚踏实地、奔赴成长的“取经路”。

整场电影赏析活动寓教于乐，以孩子们喜闻乐见的动画形式传递正向价值观，在潜移默化中润泽心灵、塑造品格，同时，也让实践团充分摸清当地学生的精神文化需求，为后续优化支教美育课程积累了详实经验。

本次夏令营绘画与电影赏析两大特色美育课堂圆满收官，彩笔与光影交织出独特的成长记忆。对学生而言，这样一场美育体验不仅丰盈了暑期生活，更填补了心理关怀与品格教育的空白，让他们在欣赏艺术之美的同时，也读懂了生命成长的内在力量。同时，对实践团队而言，从课程设计的反复打磨，到课堂互动的灵活应变，再到对学生反馈的细心捕捉，队员们在真实的支教场景中积累了宝贵的乡村美育一线经验，获得了对乡村美育的育人价值更加真切而深刻的体悟。

（学生们的绘画作品。）

夏令营虽已落幕，但课堂上的每一笔色彩、每一帧光影、每一次真诚的分享，都已化作孩子们心中的点点星光。愿这些乡村少年带着被看见、被肯定的温暖，心怀善意，自信前行；也愿“龙乡古祠，千秋载义”实践团的青年们，带着这一程的思考与热忱，在未来的路上、在更加广阔的天地中，继续点亮美育的星光。

作者：李茜 刘佳乐 王一如 杨雅棋

责编：万枝典

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来源：湖南日报·新湖南客户端