7月12日，河南工业和信息化职业学院“美丽乡村”实践团前往周口淮阳开展暑期三下乡社会实践活动，本次实践以乡村全方位调研作为核心工作。一方面按照团队安排，完成乡村小学短期授课与入户走访工作；另一方面，我和几名同学利用课余时段自主开展延伸调研，冯塘乡、夏楼村、刘振屯镇以及龙湖生态片区，都是我们自主走访调研的点位，全程都在调研任务之中，只是这一段没有跟随大部队集体行动。这段扎根基层的实践经历，打破了我在校园里固有的认知，让我在实地走访中收获了很多思考与成长。

实践前期，团队安排我们在当地乡村小学进行短期的授课体验，分为作业辅导课与趣味活动课。长久以来我都以学生的身份参与学习，这次切换身份开展辅导工作，才明白组织课堂、讲解知识点并没有想象中简单。在作业辅导过程中，我们主要帮助学生梳理暑期作业内容，解答学习上遇到的难题。在交流讲解的过程中，我真切体会到教学相长。很多原本觉得浅显的知识点，想要用通俗易懂的语言讲清楚，需要不断梳理逻辑、调整表达方式，这个过程也夯实了我自身的知识基础。趣味活动课以集体小游戏为主，策划流程、维持现场秩序，很好地锻炼了我的组织能力与沟通能力，也是一次不错的锻炼。

 图片为对学生进行作业辅导

授课之余，我们以小组形式开展入户家访调研。走进学生家中，和家长面对面交流，了解大家日常的生活环境和家庭教育情况。大部分家长都十分重视孩子的教育，即便平日里农活和务工比较忙碌，也尽可能为孩子的学习创造条件。每个家庭的生活模式、教育观念都各不相同，这次走访让我跳出原有的生活圈子，见识到不一样的生活状态，也让我学会用更加理性包容的眼光看待身边的人和事。

完成团队规定的基础任务之后，我们的调研工作并没有停下。为了让调研报告内容更加充实全面，我和几位同伴自行规划路线，独立开展实地调研工作。第一站来到冯塘乡的渔光互补项目现场，这也是我第一次近距离观察这种复合型农业模式。水塘上方架设光伏板用来发电，水体内部开展水产养殖，在有限的空间里实现双重利用。这种依靠科学技术推动农业升级的模式，改变了我对农村传统农耕模式的印象，也实实在在看到乡村绿色产业发展的落地成果。

 图片为聆听村干部讲解

紧接着我们前往夏楼村，调研当地的幸福家园综合体建设情况。整个社区规划井然有序，街道干净整洁，便民服务中心、休闲广场等配套设施一应俱全。能够明显感受到，当地在乡村人居环境提升上投入了很多精力，不再只追求产业增速，更加注重老百姓的日常生活品质，把民生建设落到实处，乡村居住环境得到了很大改善。随后我们来到刘振屯镇的木材加工厂开展调研，厂区分工明确，运转井然有序。作为地方特色实体产业，木材加工行业稳步发展，不仅拉动了乡镇经济水平，还为周边居民提供了就近就业的机会，不少村民不用外出打工，在家门口就能够增加收入，为乡村稳定发展打下扎实的产业根基。

产业调研结束后，我们继续自主开展生态环境调研，单独前往淮阳龙湖片区考察。龙湖是当地重要的生态资源，也是美丽乡村先行区生态治理的重要组成部分，因此被我们纳入本次调研范围。整片湖区水域宽广，水生植物生长茂盛，生态管护做得比较到位。通过实地观察，我了解到当地在黑臭水体整治、坑塘治理之外，对大型湖泊生态保护也制定了相应的管理办法，生态治理和乡村建设是一体推进的。不同于集体出行，这次自主调研需要我们自己记录情况、整理素材，整个过程更加考验独立思考与实地记录的能力。

 图片为社会实践团队合影

整趟实践过程从头到尾都围绕调研展开，团队统一任务和自主走访调研相互补充，让收集到的素材更加丰富完整。过去我依靠书本和网络了解乡村振兴，内容比较空洞片面，当自己亲身走进村庄、走进项目现场，才能感受到乡村真实的发展变化。对于大学生而言，走出校园深入基层是十分必要的，理论知识只有结合现实情况，才会拥有实际意义。这次经历拓宽了我的视野，也提升了独立调研的能力。在往后的学习生活里，我会坚持理论联系实际，多参与社会实践，不断完善自我，努力把学到的知识运用到实际当中。

通讯员 肖家昌

作者：肖家昌

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来源：湖南日报·新湖南客户端