2026年的盛夏，又一批湖湘学子背上行囊，奔赴三湘四水的广袤乡野。作为这场青春接力中的一员，这是我参与“三下乡”的第三个年头。从最初踏入乡土时的懵懂和新奇，到如今在田间地头与服务一线之间从容奔走，三年的时光让我对“三下乡”有了更深的体悟。

（2026年7月，湖南农业大学动物科学技术学院“红色+”博士团奔赴湖南新晃黄牛科技小院，为新晃黄牛产业把脉问诊、献计献策。）

如何让“三下乡”不流于形式、不止于打卡，真正“下”出实效、“下”出成长、“下”出担当，是摆在每一位参与者面前的必答题。

（2026年7月，湖南农业大学信息与智能科学技术学院博士团一行，深入湘西州龙山县咱果乡，开展油桐文化口述史专项调研。）

“下”得去

“三下乡”，“下”字当头。“下”意味着走出象牙塔，告别舒适区，把双脚踩进泥土里。但“下去”从来不是一张车票就能解决的事。真正的“下去”，是放下身段、敞开心扉，是听得懂方言、坐得惯板凳、吃得下粗茶淡饭。

现实中，少数实践活动存在“下车拍照、上车走人”的悬浮现象。有的团队把主要精力花在选景构图和脚本设计上，把实践变成了一场精心策划的“乡村影像日志”；有的学生到了村里，与村民交流寥寥无几，却在社交平台上密集更新“热土青春”的动态。这种“打卡式实践”，不仅消耗公共资源，更消解了活动的育人本质。

“下”得去，首先要“沉”得下。融入不是居高临下的观察，而是平视的目光、真诚的倾听。当你能叫出村里每一位老人的姓氏，当你听懂他们用方言讲述的家长里短，当你走进田垄和农户一起弯腰劳作，泥土的气息、汗水的温度、乡音的质朴，自会让你懂得什么是“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情”。

“下”得准

“下”得去只是第一步。“下”得准，才是检验实践成效的关键标尺。

当前部分实践活动存在同质化、浅层化的问题。溺水宣传、卫生科普、展板宣讲成为年复一年的“固定动作”；学农的去支教、学医的做调研，专业与需求“两张皮”；一些团队把行程排得满满当当，却从未认真问过村里真正需要什么？这种“我有什么就塞什么”的供给思维，与基层群众的实际诉求之间存在明显的结构性错位。

破解这一困局，核心在于从“供给导向”转向“需求导向”。出发前做足功课，了解实践地的产业特色、人口结构、发展痛点，带着“问题清单”下去；实践中精准对接，让农学专业的学生走进养殖场和种植基地，让医学专业的学生参与基础义诊和慢病筛查，让师范专业的学生设计贴合乡村学情的课程。只有把青年所学与乡村所需精准匹配，“三下乡”才能从“锦上添花”变成“雪中送炭”。

2026年活动通知特别强调“精准对接基层实际需求”“把好事办好办实”，这既是工作要求，更是价值回归。少一些“我觉得”“我想做”的主观预设，多一些“您需要什么”“我能帮上什么”的换位思考。这不仅是工作方法的转变，更是服务意识的觉醒。

“下”得久

“三下乡”最令人遗憾的现象之一，是“活动年年办，问题年年有”的循环。有基层干部坦言：“年年都有大学生来实践，年年都像头一回上门，我们陪了半天甚至几天，到头来啥都没留下。”话虽直白，却戳中了痛点。“暑期来一周，开学全走空”的“一阵风”模式，难以形成可持续的服务效能。

让“三下乡”常在乡、常惠乡，需要以“长期主义”重构实践逻辑。一方面，高校应建立稳定的实践基地，推行“一校一基地”“一专业一对接”模式，避免实践地点年年换、服务关系次次断。另一方面，应探索“暑期实践+学期远程指导”的接力机制，支教团队离开后能否通过线上方式延续辅导？为农户搭建的电商平台能否定期远程维护？调研报告完成后能否转化为政策建议并反馈实践地？只有把“短期集中活动”与“日常跟进服务”有机衔接，“三下乡”才能真正从“送文化、送科技、送卫生”升级为“种文化、种科技、种卫生”。

今年“三下乡”明确提出“办好一件惠民实事、开展一次主题宣讲、促成一次结对共建、提出一项务实建议、撰写一份调研报告”的“五个一”要求，强调“强化常态化实践关系”。这传递出一个清晰信号，评价一次实践的成败，不看场面多热闹、报道多密集，而看留下了什么、改变了什么、延续了什么。

“下”得深

“三下乡”最深层的意义，从来不在活动本身，而在于它让青年在脚踩泥土的过程中，完成一次关于理想、责任与人生的深刻思考。

“走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众。”这句话，我在三年的实践中反复咀嚼、逐步领会。当你在养殖场亲眼看到一项良种技术如何让农户亩均增收，当你在村小学的课堂上被孩子们亮晶晶的眼睛注视，当你走进脱贫户家中听到一句“日子比以前好多了”。你会发现，乡村振兴从来不是写在文件里的抽象概念，而是由一个个鲜活的个体、一件件具体的小事构成的宏大叙事。而你所学专业的意义、你未来人生的方向，也在这与乡土的真实对话中，变得愈发清晰。

2026年“三下乡”特别强调“打造新时代伟大变革实践育人大课堂”，这正是对实践教育功能的精准定位。当青年把课堂上学到的理论知识拿到田间地头去检验，把实验室里的科研成果带到产业一线去转化，把青春理想融入乡村全面振兴的时代洪流，“小我”与“大我”便在这片热土上完成了最生动的联结。

（2026年7月，湖南农业大学农学院“耕韵湖湘，雁领兴农”博士团一行，深入花垣县石栏镇子腊村，开展专业实践活动。）

青春不以山海为远，志愿只向家国未来。2026年的盛夏，无数湖湘青年正行走在田野乡间。愿我们都能在这堂“行走的思政课”中，褪去浮躁、摒弃形式，真正“下”得去、“下”得准、“下”得久、“下”得深，让青春在广袤的乡土大地上扎根、拔节、绽放。

向下扎根，是为了更好地向上生长；走进乡土深处，是为了抵达更辽阔的人生。

作者：胡佳琦 杨超

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来源：湖南日报·新湖南客户端