我的 “三下乡”｜单片机实操课堂，团队同心赴乡野

王慧茹、陆诗怡湖南日报·新湖南客户端 2026-08-09 11:23:17

7月15日，作为湖南信息学院电子科学与工程学院“湘芯智汇”三下乡实践团队的一员，我喉咙依旧沙哑，今日我专职协助单片机趣味科创课堂，近距离见证电子元器件点亮乡村孩童的探索热忱，午后新队员全员抵达，团建之余，我们共同探讨科技助乡的实践新思路。

清晨我们提前布置操作台，摆好调试完毕的单片机、感应灯、传感模块，孩子们一进教室就被闪烁的彩灯牢牢吸引。何诗泓拆解电路基础原理，谭鑫穿插互动小游戏，孩子们分组组装简易感应装置，成功点亮彩灯、触发机械装置时，惊叹声填满整间教室。我在一旁递送工具、维持秩序，看着孩子们反复调试线路、不肯离开操作台的模样，内心满是柔软。课堂上我发现，孩子对动手实操的兴趣远高于理论，后续可以设计更多低成本微型电子小制作，适配乡村简易教学条件。

（图为大家一起制作单片机小实验。）

午后三名新队员赶来支援，十四人团队全员汇合，我们在民宿小院开展自助烧烤团建，烟火与欢声笑语冲淡连日备课疲惫。短暂放松后，所有人迅速回归工作，宣传组整理单片机课堂照片、剪辑视频，反复修改推文排版；我则和科创小组梳理课堂不足，记录孩子们难以理解的电路知识点，计划简化接线步骤，设计图文拼装指引。

（图为大合照。）

夜色渐浓，房间内键盘敲击声持续至深夜，我对着笔记本梳理今日感悟。在校实验室里，我们拥有完善设备，调试单片机十分便捷，可乡村课堂器材有限，倒逼我跳出课本固有思路，思考轻量化、低成本的科创教具方案。乡村数字科普资源稀缺，我们可以整理简易电子小制作教程，留给村委会，方便后续村里常态化开展科普活动。

一半是科创课堂的纯粹与热忱，一半是团队相伴的温暖与温馨，今日的实践让我读懂，乡村科技振兴从来不是一人独行。我们以电子专业为根基，团队分工协作，把实验室知识转化为乡土课堂趣味实践。青年学子齐聚乡村，以科创为纽带陪伴孩童成长，用专业所长填补乡村科普空白，让电子技术在乡间开出温暖的花。

作者：王慧茹、陆诗怡

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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