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曾锐 李逸奇 罗亦欧 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-09 10:48:52
“我们每天看的课本、故事书，上面的字是怎么来的？”8月1日，在永州祁阳市下马渡镇团栗村，长沙理工大学能源与动力工程学院“同心筑梦·语你同行”疆湘学生普通话推广实践团志愿者以一个问题开启了“流转的文字，文化的传承”活字印刷术科普课堂。
从手写抄录讲起，志愿者带着孩子们走进文字复制技术的千年演变。雕版印刷“一版一页”的费时费料，到北宋毕昇发明胶泥活字、实现“一字一用”的革命性突破，孩子们在一个个对比中读懂了活字印刷为何被誉为“四大发明”之一。“雕版错一个字，整块版就废了；活字错一个字，换一个就行。”这个区别，成了课堂上最响亮的一句回答。
（图为孩子们积极回答志愿者老师提问的画面。）
为了让孩子们更直观地感受活字印刷的智慧，志愿者拿出一个自己用手捏制的阳文反体泥活字，孩子们轮流触摸，感受凸起的字面。
“刻成反字，印出来才是正的。”他一句话点破了活字印刷的核心巧思。接着，志愿者请大家尝试写下自己的名字，但要求是——反着写。歪歪扭扭的笔画逗笑了所有人，也让他们真切体会到古人的不易。
“好难啊！”“我写出来我自己都不认识！”“古人太厉害了吧！”这场跨越千年的“头脑体操”，比任何讲解都更有说服力。
（图为孩子们认真观察志愿者展示“手捏活字”的画面。）
顺着孩子们的感慨，志愿者讲述了活字印刷术的申遗争议——孙寿龄老先生用一千多个日夜亲手刻字、印出《维摩诘所说经》，以确凿事实向世界宣告中国是活字印刷发明国的故事。教室里安静了片刻，有孩子低声说：“我们要保护好老祖宗的东西。”
知识竞答环节检验了学习成果。三轮抢答下来，活字印刷术的发明者、印刷四步法的流程、汉字活字的常见字体……一个个知识点在争先恐后的举手中被牢牢记住，课堂气氛被推向了最高点。
（图为孩子们展示学习成果的合照。）
一枚泥活字、一张纸、一支笔，让孩子们触摸到千年前的智慧。从反字的艰难到守护非遗的意识，这堂课的意义早已超出了科普本身。正如授课志愿者在课堂最后所说：“活字印刷术能传承至今，靠的是一代代人的坚守。今天你们写下了第一个‘反字’，心里种下一颗种子——守护自己的文化，从记住它开始。”
责编：邓玉娇
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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