2026年7月14日，广东第二师范学院“望未来，向新程”实践团再度走进揭阳，在揭阳古城、卢前村、玉浦村多点同步开启暑期公益课堂。实践团立足国家“十五五”发展规划相关要求，创新落地“教育、科技、经济、人才”四位一体实践模式，围绕推普普法、本土文化传承、非遗体验三大主题开设特色课程，拓宽乡村青少年文化视野，推动本土文化从“被看见”走向“被热爱”。

乡村青少年普遍存在普通话规范训练不足、法治科普渠道有限、岭南非遗接触机会稀缺、美育实践资源不足等现实短板。实践团发挥青年志愿服务优势，联动本地非遗队伍共建特色课堂，打造融合语言学习、法治启蒙、非遗美育、创意手工的综合公益课程，多维度助力乡村少年全面成长。开班仪式顺利举行后，各类特色课程有序开展，从不同层面滋养少年成长。

推普习法启新知，夯实少年语言法治根基

针对乡村学生普通话发音不标准、法治认知不足的现实情况，实践团开设推普普法融合课堂，分为普通话发音矫正、《国家通用语言文字法》科普两大板块，采用沉浸式互动教学。

课堂先开展理论科普，队员讲解《国家通用语言文字法》相关内容，梳理推广普通话的价值，厘清“推广普通话就是消灭方言”的误区，普及普通话水平测试基础常识。理论学习结束后进入实操练习，借助绕口令、易错字音辨析开展训练，重点纠正“蛋挞、唠叨、说服”等日常误读。不少学生一开始怯于开口，在队员鼓励下主动参与朗读练习。课程融合语言学习与法治启蒙，让学生在趣味学习中规范用语、树立法治意识，持续提升综合文化素养。

图为实践团队员开展推普普法课堂。曾凯妮 供图

英歌入校传文脉，岭南非遗浸润童心

为拓宽乡村少年接触本土非遗的渠道，实践团多方协调场地资源，邀请揭阳市玉远堂英歌队走进卢前小学，把鲜活的英歌舞带进校园，让潮汕少年近距离感受民俗魅力，助力本土文化由“被看见”转向“被热爱”。

展演现场锣鼓齐鸣，英歌舞队员身着红金传统戏服，队列规整、舞步刚劲，翻飞槌花气势磅礴，瞬间点燃现场氛围。台下孩子们凝神观看，不断拍手欢呼，眼里满是对本土民俗的好奇与喜爱。

图为玉远堂英歌队入校展演。邱子琳 供图

展演结束，实景教学有序开展。队员细致讲解基础槌法，示范标准英歌步伐。孩子们围站一排，认真模仿抬手、跨步等动作，紧握木槌跟随鼓点练习。红绸迎风起舞，流传百年的英歌舞走出节庆街巷，成为可观赏、可学习、可体验的实景课堂，千年岭南非遗在少年的一蹲一跃间焕发新生。下一步，实践团将持续搭建非遗传播平台，联动更多本土民俗队伍进校园，让英歌精神滋养少年成长，期待孩子们怀揣乡土底气，成为潮汕传统文化新一代传承人。

图为英歌队队员带领学生练习槌法

布艺创意巧动手，美育实践培育创新思维

着眼补齐乡村美育实践短板，实践团开设不织布姓名牌创意手工课堂，引导学生在动手创作中学会思考、大胆表达。课堂伊始，木子老师抛出问题：“如果只用两三个字母代表你自己，你会选哪几个？”并借助海绵宝宝的例子，讲解姓名首字母缩写的含义，快速调动学生积极性。

老师随后展示多款配色丰富、装饰各异的姓名牌样品，激发大家创作热情。在分步指引下，同学们有序开展创作：勾勒字母轮廓、裁剪造型、搭配色彩、粘贴装饰。朴素的不织布经过构思与拼贴，变成独一无二的个性化作品，每件 作品都承载着学生独特想法。

手工课堂不只追求成品制作，更注重完整的创意实践体验。裁剪、粘贴、调整的过程中，学生学习色彩搭配，磨炼耐心，敢于把内心想法转化为实物，创新探索的种子悄然扎根心底。

图为学生展示不织布作品。郑智丹 供图

系列课程覆盖语言法治、非遗传承、创意美育多个领域，形成多元化素质教育体系，精准补齐乡村暑期素质教育短板。下一步，广东第二师范学院 “望未来，向新程” 实践团将持续推进公益课堂，优化“教育、科技、经济、人才”四位一体实践模式，深挖揭阳本土文化资源，创新课堂形式。团队将持续发挥青年专业优势，扎根基层开展志愿服务，把专业知识转化为服务乡村的实际力量，以实际行动助力乡村文化振兴。

作者：林嘉懿 谢汶诗 陈嘉敏

责编：余娇阳

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来源：湖南日报·新湖南客户端