夏日乡间清风拂面，伏陂村暑期公益托管课堂内童趣盎然。2026年8月4日，湖南大学光屿童行支教团扎根攸县伏陂村，跳出传统文化课的教学框架，接连开设植物拓染、模拟考古、汉代纹样书签手工三门特色实践课程，把自然美学、文博常识、传统非遗搬进乡村课堂，让留守儿童在动手实操中拓宽视野、收获成长，以青春力量为乡村美育教育注入鲜活活力。

草木留痕：鹅卵石轻敲，拓印山野自然肌理

植物拓染课没有准备专业小锤，支教老师就地取材，用村中随处可见的鹅卵石作为敲击工具，带领孩子们采摘村中野生的草本叶片、各色花瓣，平铺在素白棉布上，顺着叶脉轻柔敲击。深浅错落的绿色纹路、粉橙相间的花瓣印记慢慢印染在布料之上，草木独有的脉络清晰留存，一幅幅天然画作就此成型。

课堂上，孩子们坐姿专注，小手握着鹅卵石轻重有度，有人偏爱树叶堆叠出蓬松树冠，有人搭配野花点缀边角。“敲的时候力气不能太大，不然叶子会碎开；力度太轻纹路又印不出来。”孩子们一边小心敲击叶片一边分享自己摸索出的技巧。老师借此讲解植物构造与天然色素的小知识，引导孩子们观察不同叶片的纹理差别，让大家走出教室认识乡土植物，把山野间的夏日风景封存在棉布之上，近距离感受自然美学的质朴魅力。

（孩子们争相展示自己的拓染作品。）

探古寻踪：模拟考古实操，读懂文物守护意义

“考古是保护历史，盗墓是破坏文物，以后我想当一名真正的考古学家！”上完模拟考古课后，一位三年级的小朋友正义凛然地发言。正式动手挖掘前，授课老师先系统科普考古与盗墓的本质区别，厘清文物保护的法治常识；随后组织集体观看纪录片《我在故宫修文物》，文物修复师耐心修补古物的画面深深打动在场孩童，“文物要慢慢修、慢慢护”的理念悄然扎根心底。

观影结束便迎来模拟考古实操环节，孩子们手持小铲、毛刷清理石膏块，一点点清理出埋藏其中的恐龙骨骼碎片。最具挑战性的环节当属无图纸拼装：没有参考示意图，孩子们只能对照骨骼形状反复比对、调整拼接。课堂上尘土细碎飞扬，大家蹲在桌前凝神思索，有人互相协作分工分拣碎片，有人独自埋头试错调整。当完整的恐龙骨架被拼装成型时，教室内响起阵阵欢呼。“拼错好几次才成功，考古工作者真的太有耐心了！”捧着成品骨架的陈俊熙感慨道。沉浸式的模拟体验，让抽象的文博知识变得鲜活可感，也在孩子们心中种下敬畏历史、守护文物的种子。

（孩子们挖掘、清扫并组装恐龙化石模型。）

纹样新生：笔尖描摹古韵，非遗美学融入日常

“原来平时喝的奶茶包装、动画电影里，早就藏着汉代纹样！”汉代纹样书签课开场的科普，立刻勾起了孩子们的浓厚兴趣。支教老师从生活实例切入，讲解汉代云气纹、太阳纹、龙鳞纹的当代应用：霸王茶姬包装上的日月四神纹、茶百道产品的蛇形纹样、动画电影《哪吒》里的火焰纹与龙鳞纹，一个个熟悉的案例拉近了千年非遗与孩童生活的距离。

动手制作阶段精彩纷呈，孩子们各出奇招解锁绘画技巧：部分同学对照纹样样稿自主临摹；靠窗的孩子借着窗边日光透光描摹轮廓；机灵的小朋友装满矿泉水瓶，依托圆润瓶身画出规整的圆形太阳纹；还有同学把硬质书签当作直尺，画出笔直利落的装饰线条。笔尖游走间，云纹舒展流转、花卉纹样精巧雅致，空白书签渐渐被古朴纹样填满。“我要把做好的书签夹进课本里，每次看书都能看见漂亮的汉代花纹！”孩子们捧着自己的成品满心欢喜。一堂手工课既锻炼了测量、描摹、构图的动手能力，也让孩子们意识到传统非遗从未远去，至今仍活跃在现代生活各处。

（孩子们正认真制作汉代纹样书签。）

三门特色实践课程各有侧重、互为补充：植物拓染亲近自然美育，模拟考古树立文物保护观念，纹样书签传承非遗传统文化。据支教团负责人介绍，系列实践课是支教团2026年暑期“三下乡”志愿服务的重点板块。扎根伏陂村支教以来，团队兼顾文化课补习与素质拓展，持续打造趣味科普、非遗手工、安全教育等多元公益课程，让乡土间的少年儿童在丰富实践中开阔眼界、向阳成长，让青春志愿服务的微光长久照亮乡村教育振兴之路。

作者：徐晶晶

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端