炎炎夏日，湖北省黄石市大冶市灵乡镇老年学校的教室里，笑声、掌声、抢答声此起彼伏，比窗外的蝉鸣还要热闹。2026年7月10日，武汉纺织大学外经贸学院数字传媒学部“艺青年”志愿服务队把多彩课堂搬到了乡村孩子身边，一天两场活动，从破冰游戏到安全闯关，从黏土塑情到非遗手作，再到AI初探，数十名小朋友在志愿者的陪伴下，从最初的腼腆羞怯，到结束时追着问“明天还来吗”，变化就发生在这一天里。这场以暑期艺润童心趣智课堂，用互动与体验打开了乡村孩童的视野，为盛夏增添了一抹温暖而明亮的色彩。

在游戏中走近，在手工里释放

活动伊始，教室里还带着几分拘谨。好几个孩子缩在座位角落，眼神躲闪，小手紧紧攥着衣角。志愿队员夏源璟没有急着讲课，而是带着大家玩起了“破冰三连”——看图猜画激发观察力，数字拍拍手训练专注力，绕口令大挑战锻炼口头表达。三项游戏环环相扣，核心指向消除陌生感、建立团队信任。几分钟后，陌生的壁垒被笑声推倒，连最安静的小女孩也忍不住拍手笑起来，课堂顿时活络起来。

（图为队员夏源璟带领小朋友们参与破冰游戏）

破冰的热度尚未退去，志愿队员胡杰便带着孩子们踏上“一粒米的旅程”。从田间插秧讲起，历经运输、加工直至餐桌，平实的语言道出每一粒粮食背后的劳力与资源，辅以触目惊心的浪费数据，没有宏大的论述，只落在“你今天中午的饭碗会剩下几粒米”的朴素叩问上。课后，一个小男孩主动说“我以后要把碗里的饭吃干净”——敬畏粮食的意识，已从课堂渗入生活。

情绪管理课则交给了柔软的黏土和圆圆的纸盘。志愿队员石倩鸣先引导孩子们辨识喜怒哀惧，强调情绪无对错，关键在合理表达。随后，每个孩子领取黏土，在纸盘上塑造自己曾体验过的某种情绪——有人捏出“生气的疙瘩”，有人塑出“开心的笑脸”。创作之后，孩子们逐一上台展示并解说，在表达中完成了情绪的梳理与接纳。这种让抽象感受具象化的方式，比单纯说教更温暖，也更易于低龄儿童接受。

（图为队员石倩鸣引导小朋友表演情绪）

在闯关中自护，在指尖上寻根

如果说上午是“走心”的情感滋养，下午的课堂便转向了更为“硬核”的成长守护与文化启蒙。志愿队员游荣华用一段动画片拉开序幕，围绕暑期高发的安全隐患，设置了防火、防水、防电、防诈骗四大主题闯关关卡。与传统宣讲不同，这里主打“互动式”体验——孩子们在情景模拟中学习他人溺水的救助方法，牢记“叫、叫、伸、抛”口诀；在互动问答中掌握防溺水“六不准”；在角色扮演中识破“免费皮肤”“冒充熟人”等骗局。安全知识不再是纸上的条条框框，而是在演练中真正“入脑入心”。

（图为队员游荣华开展四防主题教育）

安全课堂之后，副队长高家星拿出精致的绒花成品，向孩子们讲述这门始于唐宋、盛于明清的千年手艺，以及“绒花”谐音“荣华”的美好寓意。随后，现场教学“铜丝为骨、蚕丝为肉”的核心工艺，孩子们屏息绕丝，小手笨拙却认真。虽然成品姿态各异、歪歪扭扭，但每个人都将它捧在手心，如获至宝。一位小姑娘轻声感叹“原来古人做一朵花要花这么多心思”——文化的种子，就在这指尖的缠绕间悄然种下。

活动的最后一站，队员夏源璟将目光投向未来，以“信息化时代做AI的主人”为主题，将知识点融入生活小故事——智能语音、人脸识别、智能导航，孩子们听得入神，争先恐后分享自己身边的“黑科技”。抽象的原理变得可触可感，探索未来的小火苗，在孩子们眼中亮了起来。

（图为小朋友们认真听讲）

从清晨的拘谨羞涩，到傍晚的依依不舍，从懵懂沉默到自信表达，乡村孩子们在这一天里收获的，不只是知识，更是一群大朋友用心陪伴所带来的温暖与力量。此次课堂始终贯穿“互动式”“体验式”理念，将安全教育、情绪管理、传统文化、科技启蒙有机融合，形成“教育+文化+科技”的多元服务模式，展现了新时代青年投身乡村教育、关爱留守儿童的责任与担当。

（图为志愿队与小朋友们合影）

展望未来，“艺青年”志愿服务队将以此次活动为起点，持续深耕基层，打磨课程内容，优化互动形式，把安全教育做深做实，将非遗绒花等传统文化以更鲜活的方式带入课堂，用更贴近儿童认知的方式讲好AI科普。他们将持续把心理健康、科技科普、安全守护等资源送到乡村孩子身边，用青春的光点亮更多童心，在服务基层、助力乡村振兴的道路上，绽放最朴实也最动人的光芒。

作者：甘毅轩

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端