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马思艳 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-08 13:03:09
8月3日，新化县奉家镇双林村。由共青团新化县委主办、衡阳师范学院文学院承办的“七彩假期·暖‘新’童行”暑期公益托管班，在这里进行到第二周。作为志愿者老师，我负责当天的“探秘昆虫世界”科普小课堂。
说实话，站到讲台前的那一刻，我心里是忐忑的。我不是生物专业出身，只是高中学过生物，备课那几天，翻资料翻到凌晨，对着蝴蝶和蛾子的区别反复确认了好几遍，就怕孩子们问住我。但真正让我紧张的还不是知识点，而是——我讲的这些东西，对他们来说到底意味着什么？
（志愿者讲授这堂探秘昆虫世界科普课。王雨萱摄）
双林村四面环山，田间地头到处是虫子。这些孩子从小在自然里摸爬滚打，蚂蚱、蜻蜓、知了，他们比我熟悉得多。我站在那儿给他们讲昆虫分类，会不会显得有点多余？
硬着头皮上了。
课堂上，我放了几张图片，让他们当“昆虫小侦探”，猜哪个是真正的昆虫。一个穿蓝T恤的男孩举手说：“蜘蛛不算，因为它八条腿。”我心里一喜，接着问“那你怎么知道昆虫是六条？”他愣了一下，旁边一个女生抢着说：“因为我看过，蚂蚁就是六条。”就这样，在一问一答中，孩子们自己总结出了昆虫的特征——头胸腹三部分、六条足。我没怎么讲，他们自己说出来的。
讲到蝴蝶破茧成蝶，教室里安静得出奇。我放了一段延时摄影，画面里的蛹一点点裂开，翅膀慢慢展开。有个小女孩一直盯着屏幕，最后轻声说了句“好漂亮”。那三个字说得特别轻，但在安静的教室里，每个字都听得很清楚。
(志愿者讲解蝴蝶破茧成蝶的完整过程。唐冰冰摄）
课后有个男孩跑来问我：“老师，蚊子也是生物链上重要的一环吗？”我说是。他想了半天，说：“那我以后打蚊子会犹豫一下。”旁边的几个孩子笑成一团，我也笑了。但那个问题其实让我想了很久——他记住了我在课上说的那句话，“昆虫没有绝对的好坏”。他甚至开始用它来思考蚊子。
这件事给我的触动很大。因为这堂课的意义，并不在于他们记住了多少分类知识，而是他们开始用一种新的眼光去看那些原本习以为常的小东西。哪怕只是一个念头——“它也有它的位置”，就已经是一颗种子的重量了。
这堂课的志愿者不止我一个人。我们衡阳师范学院文学院这次一共来了八名同学，分工各有不同，有人负责课业辅导，有人带手工美术，我负责科普这一块。我是第一次当老师，也是第一次这么真切地感受到，一个45分钟的课堂，可以承载这么多东西。
（小朋友积极回答问题。唐炜摄）
下午，我收拾东西准备回住处。下午那个问蚊子的男孩又跑过来，摊开手掌给我看——一只绿色的螽斯趴在他手心，触须在微微晃动。他咧嘴笑了一下：“老师，你看，六条腿。”
我蹲下来看了很久，然后对他说：“你观察得真仔细。”
他跑开了，夕阳把他的影子拉得很长。我站起来，拍了拍裤子上的土，觉得这一天过得真踏实。
责编：欧阳伶亚
来源：湖南日报·新湖南客户端
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