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廖金凤 符娜娜 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-08 12:37:39
7月27日，由共青团新化县委主办、衡阳师范学院文学院承办的“七彩假期·暖‘新’童行”文田镇茅田村公益托管班，在茅田村党群服务中心开展儿童防性侵安全教育主题课堂。我并非本次课程的授课志愿者，却也在这堂兼具温情与分量的安全课中收获触动与成长。
日常浏览各类未成年人保护相关宣传内容时，我仅停留在碎片化认知层面。我明白要引导孩子守护自身隐私安全，却未曾梳理过完整的防护逻辑。怎样用低龄孩子能够接纳的方式区分善意接触与越界行为；熟人作案潜藏着哪些容易被忽视的风险；受到伤害后应当按什么步骤处理求助。很多安全宣讲习惯于直白罗列条文，语气严肃刻板，很容易让孩子心生畏惧，不愿敞开心扉交流。直到完整旁听了一场主题课堂，我才看见安全教育可以拥有柔软且有力的表达方式。
（志愿者授课现场）
课堂从一张张色彩柔和的卡通插画缓缓展开。授课志愿者放缓语速，用贴近孩童的话语，把身体隐私部位比作独属于自己的秘密领地，细致区分握手、拍肩这类善意友好的触碰，和让自己感到别扭不安的不当接触。播放科普短视频时，教室里格外安静，孩子们身子微微前倾，目光牢牢锁定屏幕画面，连手里摆弄文具的小动作都悄悄收了起来。讲到即便是熟悉的长辈、邻居做出让自己不适的举动也不必顺从隐瞒时，一个穿粉色裙子的小女孩对边上的孩子轻声说道：“只要心里觉得不舒服，不管是谁，我都可以勇敢拒绝。”周围几个孩子听见后，也若有所思地点了点头。
（小朋友认真听课）
进入互动问答环节，气氛一下子活跃了起来。一只只小手争先恐后向上举起，生怕老师没有看见自己。被叫到的孩子声音清脆，条理清晰地说出自己记下的防护要点：“放学路上不要独自去往偏僻无人的地方，一定要结伴同行！”还有孩子认真补充：“遇到危险要大声呼喊吸引旁人注意，第一时间告诉爸爸妈妈。”还有孩子怯生生举手提问，如果事情发生之后不敢开口该怎么办，老师蹲下身耐心安抚，细致解答孩子内心的顾虑。一问一答的交流之间，生硬的安全条款慢慢转化为鲜活可记的生活经验。望着一双双充满认真的眼眸，我真切地感受到，唯有温和耐心地循循引导，才能将自我保护的意识深深植入孩子们心中。
（课堂安全互动场景）
此前我一直以为，三下乡志愿实践，就是青年学子走进乡村传递知识。当我以旁观者的身份听完这堂课，才重新读懂志愿服务背后成长的深意。授课志愿者跳出传统说教框架，搭配趣味图示、科普短片、情景问答等串联全部教学内容，把沉重敏感的防性侵安全话题转化为孩子愿意倾听、能够理解的日常话题。从厘清身体边界、建立防备意识，到学习避险方法，再到牢记保留证据、多方求助的处置流程，课程层层铺展，节奏舒缓有度。这份兼顾严谨性与共情力的课堂设计，也为我今后从事教育相关工作留下重要的参考与启发。
（志愿者和小朋友合影）
一堂短暂的防性侵安全教育课，无法穷尽未成年人保护工作的方方面面，却能在乡村少年心中埋下一颗自我保护的种子。作为衡师学子，“学高为师，身正为范”的校训始终鞭策着我不断前行。往后的学习生活中，我会主动学习未成年人保护相关知识，积极传播科学的安全防护理念。未来走上讲台之时，我也会借鉴本次课堂的思路，多用情景引导代替单向灌输，用温和耐心的讲解传递防护知识，守护每一颗童心向阳生长。
夏风漫过茅田山野，青春微光护航少年前路。这一堂防侵害专题课堂让我明白，守护孩童平安，藏在每一次细致科普、每一份用心坚守之中。往后的实践路上，我将带着这份感悟笃定前行，以青年之力筑牢乡村未成年人安全防线，守护孩子们无忧无虑的童年时光。
责编：欧阳伶亚
来源：湖南日报·新湖南客户端
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