盛夏七月，热浪裹挟着热忱而来，学院一年一度的三下乡社会实践如期启动。我有幸报名加入吉首大学物理与机电工程学院“小桔子·青苗入校”科学奇趣营志愿队伍，走出日常的课业课堂，参与面向社区孩童的入校体验活动。整个营期实行轮岗分工，我先后负责接送孩童、课堂助教等，其中7月16日，我于学院金相实验室开展核心授课工作，主讲实验室安全课程并负责简易显微镜手工实训指导。连日的忙碌与陪伴，让我跳出书本理论，在落地实践中体悟青年奉献的真正内涵。

科普活动的有序开展，始于安全，重于细节。在本次科学奇趣营中，7月16日科普课堂上，我担任实验室安全课堂主讲。考虑到参与活动的都是低龄青少年，对实验室仪器、实验操作缺乏认知，我摒弃生硬刻板的规章制度宣讲，结合金相实验室真实场景，用通俗、童趣的语言开展科普教学。我重点讲解实验室用电安全、光学仪器规范使用、实验器材轻拿轻放原则、禁止随意触碰设备等核心内容。同时通过趣味提问、情景举例的方式，让孩子们明白：科学探索虽然有趣，但实验操作必须严谨、规范、安全。

图为志愿者为小朋友讲解实验室安全知识。

课堂上，我耐心引导每一位小朋友建立科学安全意识，纠正危险实验误区，告诉大家所有有趣的科学实验，都必须建立在安全操作的基础之上。从最初孩子们好奇好动、忍不住触碰仪器，到认真听讲、牢记规范、自觉遵守实验室秩序，我清晰看到孩子们的变化。安全课堂不仅筑牢了整场科普活动的底线，也让少年儿童树立了正确、严谨的科学实验态度，为7月16日金相实验室后续所有趣味实验体验保驾护航。

安全宣讲结束后，孩子们集体参观金相实验室，迎来了7月16日整场科普活动最受欢迎的手工制作显微镜实验课程，这也是我全程主要负责、深度参与的核心工作。作为现场助教，我在金相实验室全程跟进、手把手带领小朋友完成显微镜组装、调试与观测体验。活动开始前，我提前熟悉整套实验流程，梳理组装难点、常见失误问题，备好讲解话术，确保能够快速、准确地指导每一位孩子动手操作。

图为小朋友使用显微镜观察。

课堂实操过程中，小朋友们动手能力参差不齐，有的孩子上手很快，能够迅速掌握镜筒拼接、镜片对位、焦距调节等技术；也有不少孩子年龄偏小，动手较弱，容易出现镜片装反、镜筒松动、对焦不准等问题。志愿者们穿梭在金相实验室的实验队伍之间，俯身陪伴、耐心指导，逐一帮助孩子们纠正操作、调整结构、完成组装。我尽量放慢节奏，鼓励小朋友大胆尝试、细心观察，告诉他们科学实验本就是不断调试、不断探索的过程。

在志愿者们的引导下，每一位小朋友都成功完成了属于自己的简易显微镜。组装完成的那一刻，孩子们眼神中满是惊喜与自豪。大家迫不及待拿起自制显微镜，观察树叶纹路、纸张纤维、细小纹理，第一次通过自己亲手制作的仪器看见放大后的微观世界。一声声惊叹、一次次兴奋的分享，让金相实验室的课堂氛围温暖又治愈。我真切感受到，科普不是简单的知识灌输，而是陪伴孩子体验探索、收获成就感、点燃科学兴趣的过程。

图为志愿者帮忙调节显微镜。

从拘谨胆怯、不敢动手，到积极尝试、主动提问、乐于分享，孩子们在7月16日金相实验室的手工实验课中的蜕变，让我深刻体会到三下乡科普志愿的意义。我们走出校园所学，把专业实验知识转化为适合青少年的趣味课堂，用耐心、细心、责任心守护少年儿童的科学梦想。

同时，本次三下乡活动是团队并肩、协同共进的旅程。每日活动分工明确、各司其职，团队成员相互补位、互帮互助。有人负责秩序引导、有人负责实验演示、有人负责记录宣传。在7月16日我于金相实验室主讲安全课堂、带队手工实验时，队友主动协助维持秩序、分发器材、配合课堂节奏。良好的团队协作，让每一场科普活动都高效、顺利、圆满落地，也让我体会到青年团队同心同行、聚力奉献的青春力量。

图为志愿者与小朋友在金相实验室合影。

对于身为材料科学与工程专业学生的我而言，这次三下乡实践意义非凡。平日里，我大多在课堂、实验室接收专业知识、学习实验原理；而此次科普服务，让我第一次以主讲、助教的身份输出知识、传递科学。7月16日在金相实验室备课、讲解、指导实验的全过程，让我巩固了专业基础、锻炼了表达能力、提升了临场应变能力，更学会了换位思考、耐心包容。

这个盛夏的三下乡之旅短暂而珍贵。我以7月16日金相实验室的三尺科普小课堂为伴，以趣味实验为桥梁，守护童心、传播科学。未来，我将继续带着本次实践的收获与感悟，立足专业、躬身实践，积极投身志愿服务，以青春之力传递温暖，以科普微光点亮少年科学梦想，在社会实践中不断成长，践行新时代青年学子的责任与担当。

作者：于晶

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端