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马思艳 湖南日报·新湖南客户端 2026-08-07 17:55:40
8月3日，由共青团新化县委主办、衡阳师范学院文学院承办的“七彩假期·暖‘新’童行”暑期公益托管班（奉家镇双林村）在奉家镇双林村如期开展。作为衡阳师范学院文学院的一名大二学生，我负责当天下午的色彩科普小课堂。从衡阳出发，坐了三个多小时大巴，又换乘车在盘山路上颠了近两个小时，才终于抵达这个藏在群山间的小村落。路上我一直在想，这节课我准备得够不够充分，万一孩子们不感兴趣怎么办，实验失败了该怎么圆场。作为一个还在念书的大学生，我习惯性地把这件事当成一次“任务”——完成它，讲好它，就算圆满。
但真正站上讲台的那一刻，所有的预设都被推翻了。
我问出的第一个问题是“彩虹有几种颜色”。话音刚落，底下的小手像雨后春笋一样冒出来，有个男孩甚至直接从座位上站了起来，手臂伸得笔直，嘴里不停喊着“我我我”。我愣了一下——不是因为问题有多难，而是因为那种扑面而来的热情，是我在大学课堂里从未感受过的。在教室里，我们习惯了低头记笔记、习惯了沉默、习惯了被点名才开口。可在这里，每一个孩子都迫不及待地想要被看见、被听见。
（志愿者讲授这堂民色彩科普课。王雨萱摄）
后面的色彩混合实验，红黄蓝在透明杯中相遇，变成橙、绿、紫。每一次变化，教室里都炸开一片惊呼。有个小女孩盯着杯子看了很久，突然仰头问我：“老师，那所有颜色加在一起会变成什么？”我按照备好的教案解释了补色原理，但她的眼睛里分明还藏着更多问题。那一刻我突然意识到，我一直在按部就班地“教”，而她们却是在真正地“学”——学得比我投入，也比我勇敢。
（志愿者介绍色彩混合实验。唐冰冰摄）
课后孩子们围在桌边好奇地翻看实验器材，有个男孩指着量杯问我能不能再演示一遍，旁边的几个孩子也跟着点头。我重新倒水、滴颜料，他们目不转睛地看着，好像这是第一次见到魔法。我突然觉得，这大概就是“老师”这两个字最朴素的样子——不是你有多少知识要倾倒，而是有人愿意看，你就愿意再做一次。
（小朋友们认真听讲。唐炜摄）
在衡阳，我是一个普通的大二学生，每天为作业和考试焦虑；但在这里，我只是站了一个下午，就被一群孩子当成重要的人。这种感觉说不清是压力还是动力，但它让我第一次认真去想：我能为他们做点什么，而不仅仅是我“该”做什么。
这一天下来，我最大的感悟其实和师范技能没有太大关系。它更关乎一种身份上的觉醒——我不再把自己当成一个来“完成任务”的大学生，而是开始意识到，我站在那里的意义，不是因为我懂三原色，而是因为我愿意陪他们一起好奇、一起惊叹、一起追问那些连我自己也未必答得好的问题。
回程的山路上，我看着窗外层层叠叠的绿，心里只有一个念头：未来不管我做什么工作，只要有机会站在人前、面对需要我的人，我都想像今天这样——不端着，不赶场，认真听，好好答。这大概就是“三下乡”给我的礼物：它没有把我变成一个更好的师范生，但它让我成了一个更清醒的年轻人。
责编：欧阳伶亚
来源：湖南日报·新湖南客户端
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