盛夏入乡，清风育童。十余天的暑期社会实践中，湖南师范大学数学与统计学院青年传媒中心“跃动青春，助力乡兴”社会实践服务队走进永州市道县仙子脚镇黄田岗村，扎根乡村课堂。作为宣传组的一员，我穿梭在乡野与课堂之间，用相机和文字记录着孩子们的点点滴滴。其中，开展推广普通话趣味课程没有盛大的舞台展示，只有日复一日的耐心陪伴、一字一句的温柔教学。志愿者们用最朴素的课堂时光，慢慢融化了孩子们的羞怯，让沉默的山野孩童，一点点敢开口、愿表达、勇发声，在通用语言的滋养里收获稳稳的成长与自信。

黄田岗村乡土气息浓郁，村民日常交流均以方言为主。对村里的孩子来说，普通话只出现在课本与课堂朗读中，是陌生且拘谨的表达方式。长期缺少通用语言交流环境，缺少当众表达、大胆说话的锻炼机会，让这群纯真乖巧的孩子养成了安静内敛的性格。

孩子们心思细腻、头脑灵动，心里藏着许多想法、许多好奇与童真，可一旦需要用普通话说话、朗读、回答问题，便瞬间变得局促不安。课堂上，他们总是习惯性低头静坐，小手轻轻攥在衣角，眼神躲闪犹豫。明明听得懂、心里有答案，却始终不敢举手、不敢开口。他们害怕字音读错、害怕语调不准、害怕自己说得不够好，久而久之，便慢慢习惯沉默、习惯隐藏自己。

初开推普课时，安静是整个教室最常态的模样。

无论志愿者如何引导鼓励、如何轻声邀请，大部分孩子始终抿紧嘴唇、静默端坐。偶尔有孩子鼓起勇气尝试跟读，声音也是细细弱弱、若有若无，藏在集体的声音里，不敢显露分毫。看着他们紧张拘谨、小心翼翼的模样，志愿者既心疼又动容。大家深知，孩子们不是不愿学、不是不会说，只是长久的环境让他们缺少开口的底气，缺少被包容、被鼓励、被看见的机会。

（推广普通话课堂上，志愿者对课程内容进行讲解。）

为此，服务队摒弃枯燥生硬的机械跟读教学，专为乡村孩子打造温柔松弛的课堂氛围。志愿者从简单字词、日常短句、童真童谣入手，放缓教学节奏，逐字示范标准发音，耐心纠正前后鼻音、平翘舌音等误区。课堂上没有批评、没有对比、没有苛责，只有一遍遍温柔示范、一次次轻声鼓励、一轮轮包容引导。

为了消解孩子们的紧张，课堂融入趣味朗读、词语小游戏、情景对话、分段诵读等轻松环节，让语言学习不再枯燥，让孩子们在松弛的氛围里慢慢放下顾虑、打开自己。

盛夏的乡村教室闷热闭塞，暑气萦绕不散。孩子们常常满头薄汗、闷热疲惫，却从未有人懈怠偷懒。每一节推普课，他们都端正坐姿、专注听讲，眼神紧紧追随志愿者的节奏。每一次跟读，都尽力张开小嘴认真发音；每一次练习，都仔细揣摩语调、反复记忆字音；每一次小组互动，都主动靠近同伴、勇敢尝试交流。

（课堂上，孩子们认真听讲。）

他们的努力从不张扬，却藏在每一个低头认真的瞬间，藏在每一次微弱胆怯的发声里。

日子缓缓推进，温柔的课堂浸润无声，孩子们的变化一点点悄然发生，真实又动人。

起初全程沉默、不敢出声的孩子，慢慢愿意跟着大家轻声跟读；起初眼神躲闪、不敢抬头的孩子，渐渐敢于抬头对视、认真诵读；起初害怕单独表达的孩子，能够慢慢举手，独立朗读一段文字、回答一个问题。他们的声音依旧带着孩童的青涩，却一次比一次坚定，一次比一次清亮。

从胆怯缄默到尝试开口，从畏缩拘谨到从容表达，十余天的推普课堂，见证了一群乡村孩子最质朴、最珍贵的蜕变。语言的进步只是表象，更难得的是，孩子们慢慢摆脱了内心的羞怯，不再害怕表达、不再否定自己，慢慢拥有了展示自我的勇气。

（孩子们积极与志愿者进行互动。)

很多孩子课后会主动用普通话和志愿者打招呼、聊家常，稚嫩的语气里满是欢喜；课堂上越来越多小手高高举起，眼里盛满期待与光亮。曾经沉寂无声的教室，渐渐童声朗朗、暖意盈盈。

语言是看世界的眼睛，也是通往远方的路。对于黄田岗村的孩子们而言，这一系列推普课程，不仅让他们纠正了字音、夯实了语言基础，更治愈了羞怯、增长了底气。志愿者用温柔与耐心告诉每一个孩子：勇敢开口，就是最好的自己；敢于表达，就是最大的进步。

以语润童心，以声启新光。此次三下乡推普志愿服务，没有轰轰烈烈的形式，却有着细水长流的温暖力量。湖南师范大学数统院志愿服务队以青春之力扎根乡土，用一字一句的陪伴，为乡村孩子褪去怯懦、点亮自信，让标准童声回响山野，让勇敢与热爱，陪伴孩子们奔赴更辽阔的远方。

作者：葛小颂

责编：欧阳伶亚

来源：湖南日报·新湖南客户端