“明月几时有？把酒问青天。”

千年前，苏轼在丙辰中秋之夜对月畅饮，挥毫写下这阕千古绝唱；千年后，在湘西的青山绿水间，吉首大学“文新青年”社会实践团的青年学子们，在吉首市河溪镇中心小学以一场别开生面的古诗吟唱课程，让这阕《水调歌头·明月几时有》从泛黄的书页中走出，化作悠扬的旋律、鲜活的情感与青春的共鸣。

7月14日至16日，这场以“和诗以歌”为主题的传统文化实践活动，不仅是一次对古典诗词的深度研习，更是一次对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的生动探索。

课程伊始，实践团成员并未急于开口吟唱，而是首先沉入文本，做了一次深度的文学“考古”。苏轼的《水调歌头》之所以流传千古，不仅因其辞藻之美，更因其情感之真、哲思之深。成员们围绕创作背景展开研讨，层层剖析词作的情感脉络与文学价值。谈到苏轼笔下的月亮，既是“转朱阁，低绮户，照无眠”的物象，更是“不应有恨，何事长向别时圆”的情感投射，月亮被赋予了人的温度与愁绪。而那一句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，则将个人际遇升华为普遍的人生哲理，展现出中国文人独有的豁达与通透。通过这样一番沉浸式的品读，成员们深刻意识到，这阕词绝非仅仅是一首中秋怀人之作，它更像是一面镜子，映照着每一个时代中人们对团圆、对理想、对生命无常的思考，也正因如此，它才能跨越时空，持续叩击后世读者的心灵。成员们认识到，要吟唱好它，首先要读懂它的心魂，而非仅仅记住它的字句。

上课画面

进入吟唱教学环节，实践团成员给学生们观看吟诵视频，将古典吟诵技法与现代音乐元素相融合，在尊重传统的基础上大胆创新。成员们研习了传统“依字行腔”的吟诵规则——平声长而缓，仄声短而促，入声顿而收，通过字音的轻重缓急、抑扬顿挫，还原汉语本身的音乐性。这种“以声传情”的方式，让词句不再是平面的文字符号，而是具有声腔韵律和身体感知的生命体。与此同时，实践团并未固守古调，而是创新性地融入了现代流行音乐的流畅节奏与和声编配，以钢琴和吉他为伴奏，在传统吟诵的骨架之上，添加了更具当代听觉习惯的旋律线条与律动感。当“转朱阁，低绮户，照无眠”的词句伴随着婉转的琴音与轻柔的手势动作缓缓流出，月夜的静谧与词人的辗转反侧跃然眼前，成员们微俯的身姿和舒缓的手臂弧线，仿佛正与月光共舞；而当旋律推向高潮，“但愿人长久，千里共婵娟”被反复咏唱，成员们从低回婉转渐入慷慨放歌，歌声中既有对亲人的深切思念，更有对人间美好愿景的赤诚祈愿，古典的雅致与现代的张力在这一刻交织融合，令在场听众无不动容。

教学环节

此次吟唱课程，并非一次简单的文艺表演或课堂活动，而是“文新青年”社会实践团探索传统文化创新传播路径的一次系统尝试。他们认为，古典诗词在当代面临的最大困境，不是文本的流失，而是感知方式的断裂——现代人习惯于快速浏览和碎片化阅读，却很少有机会慢下来，用声音、用身体、用情感去完整地“体验”一首诗。而吟唱，恰恰打通了语言、音乐与身体律动的多重感官通道，让经典重新成为一种可感、可触、可共鸣的活态文化，而不再是被供奉在教科书里的冰冷标本。成员们表示，通过这次实践，他们切身体会到汉语的音韵之美——那些在默读中被忽略的入声字的顿挫、平声字的悠长、仄声字的急切，在吟唱中变得格外鲜明，汉语作为一种声调语言的独特魅力被充分释放；他们也更深地理解了宋词的情感深度——苏轼的旷达并非天生的乐观，而是历经仕途坎坷、兄弟离别后的自我和解与超越，这种复杂而微妙的情感，唯有通过旋律的起伏和节奏的疏密才能真正传达。

实践团成员指导画面

“文新青年”社会实践团此次的“和诗以歌”活动，是吉首大学长期致力于中华优秀传统文化传承与创新的一个缩影。而本次吟唱课程的成功举办，也为团队积累了宝贵的经验与信心。展望未来，实践团表示，他们将继续挖掘古典诗词的当代价值，不仅限于《水调歌头》，还将拓展至更多的质朴歌谣、楚辞的瑰丽想象、唐诗的万千气象等更多经典篇目，探索“吟唱+故事”“吟唱+短视频”“吟唱+地方民族音乐”等多元融合形式，让古老的诗词与当代青年的审美习惯和文化需求相衔接。他们希望以青年的视角、创意和行动，为古老的诗词注入新鲜的表达方式，让传统文化在新时代持续焕发光彩，让“但愿人长久，千里共婵娟”的温暖祈愿，穿越千年的时光，回响在每一个热爱中华文化的人心中。当宋词遇见青春旋律，古典不再遥远，传统不再沉默，在这个夏天，吉首大学的青年学子们用歌声证明：只要找到正确的打开方式，千年宋词依然可以打动人心，依然可以“活”在当下，依然可以照亮未来。

学生表演展示

作者：覃安妮 刘希雅 蒲眉妃

责编：鲁钦轲

一审：鲁钦轲

二审：黄利飞

三审：李伟锋

来源：湖南日报·新湖南客户端

版权作品，未经授权严禁转载。湖湘情怀，党媒立场，登录华声在线官网www.voc.com.cn或“新湖南”客户端，领先一步获取权威资讯。转载须注明来源、原标题、著作者名，不得变更核心内容。