2026年7月，当清晨的第一缕阳光洒在益阳安化县龙塘镇的校舍上，湖南涉外经济学院中文系“麓声湘传”三下乡社会实践团的成员谭佳杰已经站在了讲台上。看着台下孩子们清澈的眼神，他仿佛看见了25年前那个同样年轻、同样满怀热血的背影——那是他的母亲，一位曾在山区坚守讲台13年的支教老师。

谭佳杰在课堂教学

一场跨越时空的“接力”

今年暑假前夕，湖南涉外经济学院中文系“麓声湘传”实践团启动“三下乡”团队成员招募。得知消息后，汉语言文学专业大一学生谭佳杰第一时间报了名。“说实话，我一开始不算条件最突出的那个。”谭佳杰坦言，团队选拔看重综合能力，而自己在一些方面并不占优势。但他没有因此退缩。招募期间，他多次主动联系指导老师陈雄，了解实践内容和选拔标准，表达自己走进基层、接受锻炼的强烈愿望。

让陈雄印象深刻的，是谭佳杰那股毫不掩饰的真诚与韧劲。“他来找了我好几次，不是来求情，而是很认真地问：‘老师，我还要补什么？我该怎么准备？’”更打动陈雄的，是谭佳杰那些朴实到近乎“憨”的承诺。

“老师，我肯吃苦，也肯干活。”

“老师，只要能选上，我就是生产队的‘核动力驴’，什么都肯做，什么都肯学。”

“老师，我就是螺丝钉，哪里需要往哪去。”

没有华丽的辞藻，也没有刻意的表现，正是这些最朴素的话语，让陈雄看到了这个年轻人身上可贵的品质。“现在很多学生怕吃苦、讲条件，但谭佳杰不一样。他是真的愿意沉下心来做事情。”最终，谭佳杰顺利入选，踏上了前往安化龙塘镇的支教之路。

谭佳杰在带学生课间活动

得知入选后，谭佳杰第一时间拨通了母亲的电话。他后来对指导老师说：“这不仅仅是一次社会实践，更是一场迟到的‘赴约’。我想亲眼看看母亲当年走过的路，亲手接过她手里的粉笔。”

谭佳杰的母亲邹苹艳，曾在湖南省娄底市新化县的一个农村中学里，支教了13年。在那个偏远的农村，去一趟镇上要走一个多小时的山路，没有任何车次可以直达。当年的支教条件非常艰苦，坐完火车还得转大巴开好几个小时。夏天酷暑、冬天严寒，都极具挑战性。在那个交通不便、物资匮乏的年代，她像一束微光，照亮了无数山里孩子的求学路。

在谭佳杰的记忆里，母亲总是有批改不完的作业和家访走不完的泥路。正是这份耳濡目染，让“到祖国最需要的地方去”的种子，早早埋在了他心里。邹苹艳说：“从教大半辈子，从前总觉得是我在指引学生前行，如今才真切体会到，教育从来不是单向的付出，而是一场代代相传的双向奔赴。”

三尺讲台，延续的是初心

抵达安化县龙塘镇龙塘完小后，谭佳杰除了在调研组之外，还主动认领了低年级小班副班主任的工作。低年级孩子活泼好动，不少留守儿童因长期缺少父母陪伴，要么腼腆内向，要么用调皮掩饰不安。谭佳杰没有照搬刻板的管理模式，而是摸索出“共情打底、规矩立行、陪伴交心”的思路。课上立好规矩、严慈相济，帮孩子养成良好的学习习惯；课后蹲下身来，听他们讲家里的茶山、在外打工的爸妈，用耐心一点点打开孩子的心门。

谭佳杰课堂教学

班里有个性格叛逆的男孩，总爱扰乱课堂、和老师对着干。谭佳杰观察后发现，孩子只是想用出格的方式吸引关注，便特意安排他担任“课堂小助教”，负责收发作业。没过多久，男孩不仅改掉了捣乱的毛病，还成了班里最积极的学生。“你真心对孩子好，他都能感觉得到。”谭佳杰说。

课间陪他们跳绳，午休给他们读故事，犯了错不当众批评而是私下谈心。慢慢地，那些曾经让他头疼的孩子开始主动围到他身边，亲切地喊他“杰杰老师”，把舍不得吃的糖果塞进他的口袋。

谭佳杰与学生交流

本次三下乡实践，除班级管理外，他还承担了三个班级的教学任务。虽是汉语言文学专业出身，他却把专业优势融入教学，用讲故事的方式拆解应用题，用规范的语言表达帮孩子厘清解题思路。基础薄弱的学生，他就利用午休时间逐一辅导。乡村趣味运动会筹备、本土产业调研走访、校园安全排查等，各项工作里总能看到他忙碌的身影。从晨光熹微到夜幕降临，连轴转的日子虽疲惫，他却总说：“比起妈妈当年踩着泥路家访的日子，现在的条件已经好太多了，多做一点不算什么。”

“小时候我不理解，为什么妈妈总是把学生看得比我重。现在当我站在这个位置，看到孩子们因为我的一个鼓励而眼睛发亮时，我突然就懂了。”谭佳杰在支教日记中这样写道。他不仅传授知识，更将山外的世界通过多媒体和大学生活的故事带到孩子们面前，在孩子们心中种下梦想的种子。

山里山外，两代人的教育情怀

从母亲手中的“煤油灯”到如今现代化的“投影仪”，教育的形式在变，但“一棵树摇动另一棵树”的本质没有变。当被问及参加三下乡的初衷，谭佳杰显得谦逊而坚定：“妈妈总说，教育是一场温暖的修行。25年她做到了，现在我正沿着她的足迹前进。虽然现在的条件比妈妈那时好多了，但那份沉甸甸的责任感是一样的。我希望通过我们的努力，能让更多人关注山区教育，让这份爱永远延续下去。”

谭佳杰与家长沟通

谭佳杰的成长与选择，正是“麓声湘传”实践团“以知促行、以行践知”育人理念的生动缩影。依托湖南省新文科研究与实践项目《语言筑基·数字赋能·文化创新：汉语言文学专业语言类课程群建设与实践》，团队始终坚持把课堂延伸至乡土大地，搭建起专业学习与基层需求对接的实践平台，引导青年学子跳出书本、走进一线，将汉语言文学及跨专业所学转化为乡村教育、产业调研、文化传播等方面的实际助力。从特色文化课堂到基层产业调研，从留守儿童陪伴到本土文化传播，实践团以“知行合一”为导向，让青春在服务基层中淬炼成长，让专业在扎根群众中彰显价值。

从泥泞的羊肠小道到如今村村通的水泥路，从漏风的瓦砖房到崭新的教学楼，从手刻油墨试卷到电子备课系统，邹苹艳女士25年坚守的环境之艰，和如今“三下乡”条件之变，构成了中国山区教育最直观的变迁史。

目前，湖南涉外经济学院“麓声湘传”实践团三下乡社会实践活动正在湖南省益阳市安化县龙塘镇如火如荼地开展。像谭佳杰这样的故事，正是新时代青年对“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神的最好诠释。

从母亲手中的粉笔到儿子手中的接力棒，变的是岁月，不变的是那份走向基层的坚定选择。在安化龙塘这片热土上，谭佳杰和他的队友们正用实际行动证明：知青精神从未远去，它正在新时代青年的接力奔跑中，写下属于这一代人的青春注脚。

作者：谭佳杰 吴思思 冷诗童 林晨韵 董芷文

责编：鲁钦轲

一审：鲁钦轲

二审：黄利飞

三审：李伟锋

来源：湖南日报·新湖南客户端

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