青春“三下乡”丨以共情架桥梁，以善意润童心

李佩玲高心玲湖南日报·新湖南客户端 2026-08-07 14:43:15

7月29日，中南大学化暖青芽艺创队走进湖南省益阳市赫山区衡龙桥镇松树桥学校，开展无障碍主题体验课堂活动。本次活动依托学校现有教学资源，聚焦视障、肢体障碍、听障三类特殊群体的日常生活场景，以体验式教学替代传统理论宣讲模式，让学生在沉浸式体验中感知特殊群体的生活困境，主动树立尊重差异、平等友善的文明理念，进一步健全乡村学校素质教育与德育实践体系。

为保障活动有序进行，队员们提前完成各项筹备工作，逐一排查教室、操场等校园活动场地，清理现场杂物、规划通行路线。同时团队结合学生的年龄特点，科学地划分活动环节、合理预留休息时段，并安排人员分区值守，以守护全体学生的活动安全。

（老师为同学们讲解场地划分及规则。）

活动首设视障体验实景模拟课堂，引导学生直观感受视障群体的日常生活。课堂上，支教队员播放无障碍主题科普短片，为孩子们讲解无障碍设施的基础功能与社会公益价值。短片观看完毕，现场随即开启沉浸式分组体验：同学们戴上遮光眼罩，两人结伴，在失去视觉感知的条件下，依靠同伴的语音提示，独立完成取物品、辨别方位、寻找座位等日常动作。户外体验时，大家闭眼沿着预先设置的路线缓慢前行，亲身感受视障人士出行的真实处境。

（同学们参与视障体验活动。）

走出视觉受限的情境，大家继续参与肢体障碍情景互动教学。支教队员结合生活案例，生动讲述肢体障碍人群在起居、外出、运动时遇到的现实困境，引导同学们换位思考行动不便带来的诸多阻碍。现场设置口衔笔书写、单腿接力两项趣味挑战。尝试衔笔书写时，同学们全程不借助双手，依靠嘴巴握笔完成书写任务，切实感知失去双手辅助后，简单的日常行动都难以实现。单腿接力比拼中，队员们依靠单腿跳跃完成赛程，亲身感受身体失衡、行动受限带来的窘迫，真切体会到肢体障碍人群日常出行的种种不便。体验环节结束后，大家分享残障人士自强不息的励志故事，借榜样的力量引导孩子们尊重个体差异，在生活中友善待人、互帮互助、彼此包容。

（同学们体验口衔笔书写。）

体会过行动不便的艰难，活动转入无声交流的场景探索，支教队员借助科普短片与真实事例，剖析听障人士社交、接收外界信息时遭遇的沟通隔阂，阐释普及手语的现实意义，带领同学们一步步走进听障人士的沟通世界。课堂上，队员现场示范问候、致谢、求助、道别等常用手语，带领同学们逐一模仿练习，掌握基础无声交流技巧。手语学习结束，静默传话趣味游戏正式开启，全场保持安静，同学们只能依靠肢体动作与面部表情传递信息。几轮游戏过后，信息在传递过程中不断失真、遗漏，让大家真切意识到无声交流存在的天然障碍。活动临近尾声，全体同学轮流签署文明承诺书，恪守平等友善的相处准则，树立尊重、善待特殊群体的文明观念。

（听障课堂剪影。）

本次活动以实景沉浸式体验为核心，将抽象的平等、包容、友善理念转化为可感知、可参与、可实践的德育课堂，有效补齐了乡村学校体验式德育的短板。活动形式贴合学生认知特点，内容贴近日常真实生活，让同学们在亲身尝试、切身感受中拓宽认知、涵养善心、提升文明素养。

未来，中南大学化暖青芽艺创队将紧扣乡村学生成长需求，持续开发多元化无障碍公益科普课程，完善乡村校园平等关爱主题教育体系。团队将深耕无障碍科普与德育育人领域，引导乡村少年儿童树立平等尊重、友善包容的文明观念，助力孩子们全方位成长成才，为乡村精神文明建设持续注入鲜活青春力量。

作者：李佩玲高心玲

责编：张嘉诗

来源：湖南日报·新湖南客户端

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