青春“三下乡”丨以科创为翼，为东安孩童解锁机器人奥秘

银婧茹申倩湖南日报·新湖南客户端 2026-08-07 14:38:21

7月25日，湖南师范大学信息科学与工程学院“筑梦心环”暑期社会实践团走进东安县白牙市镇第三小学，立足信息学科专业优势，开展“神奇的机器人”人工智能主题启蒙课堂。实践团将机器人感知、控制、执行的核心原理，转化为可视化、可操作、趣味性强的互动教学内容，为乡村学子搭建了解智能科技的平台，拓宽乡村儿童的科学视野。

（实践团成员在和学生演示机器人。）

课堂伊始，实践团以“谁才是真正的机器人”趣味设问导入，结合会唱歌的闹钟、遥控赛车、机械臂三类实物案例，引发学生热烈讨论。面对孩子们多元化的回答，授课队员并未直接公布答案，而是循序渐进引导学生总结机器人的三大核心能力：感知、思考与行动。通过分层讲解，学生们突破“机器人形似人类”的固有认知，明确了机器人的判定核心是自主执行作业的功能属性，精准厘清了机器人的基础概念。

为降低科技知识的理解门槛，实践团构建“传感器为眼、控制器为脑、执行器为手足”的机器人运行模型，搭配扫地机器人智能避障动态演示，直观拆解机器人感知环境、分析信息、自主绕行的完整工作逻辑，让抽象的智能科技原理变得通俗易懂。

理论教学之外，实践团携带智能机器人设备开展现场实操展示，为课堂增添沉浸式体验。授课队员邀请学生近距离观察设备运行状态、参与互动探究，引导学生自主辨识机器人的传感器、控制器与执行器等核心部件。学生们积极举手、踊跃参与，在直观的实操体验中，清晰掌握机器人各组件的协同工作原理，切实深化了课堂所学知识。

本次课程集概念讲解、模型拆解、实物展示、互动探究于一体，同步实现知识传授、思维培养、兴趣激发的多元教学目标。据悉，东安县白牙市镇第三小学高度重视青少年科技教育，始终将人工智能科普素养培育作为校园育人重点工作，但常态化、专业化的人工智能科普教学仍存在短板，亟需专业力量赋能支持。此次实践团不仅为学校带来90分钟的精品科技课堂，更配套输出了完整的人工智能启蒙课程设计方案，涵盖概念拆解、模型教学、互动实操、基础编程逻辑体验等完整模块，形成可复制、可推广的科技通识教学范本，为学校常态化开展特色科技教学提供有力参考。

作者：银婧茹申倩

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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