青春“三下乡”｜大地寻踪润青苗生态育人助振兴

肖雨柯、石婉莹湖南日报·新湖南客户端 2026-08-07 12:53:53

为深入贯彻乡村振兴战略部署，落实文化科技卫生“三下乡”社会实践工作要求，补齐乡村课后服务与自然科普教育资源短板，推动生态文明教育、乡土国情教育走进乡村少年课堂，8月2日，衡阳师范学院文学院“寸草心计划——阅动库宗桥”公益实践团赴衡阳县库宗桥镇梅开村、华山村暑期公益托管点，开展“大地寻踪”系列地理科普实践课堂，以学科专业优势赋能乡村基础教育，扎实上好基层“大思政课”。

微观识沃土，厚植生态保护理念

梅开村科普课堂由志愿者肖雨柯主讲，把绿水青山就是金山银山理念融入乡土实景教学。

（梅开村志愿者为孩子们讲解土壤植物李伊灿摄）

课堂依托当地稻田、山林实景拆解土壤构成、土质分类与生态共生逻辑，摒弃晦涩专业术语，设置“看图认植物”“生态猜猜乐”互动环节，充分调动乡村儿童参与热情。结合村庄田间水土流失现实案例，志愿者系统普及资源保护、垃圾分类、植被养护知识，引导青少年自觉爱护乡土草木、杜绝随意丢弃垃圾，在趣味互动中树立节约资源、保护环境的绿色低碳意识，推动生态文明理念进课堂、入童心。

宏观观山河，深耕乡土国情教育

华山村专场由志愿者石婉莹授课，遵循“寰宇—山河—家国—乡土”递进式教学思路，构建覆盖全球视野、本土乡情的综合地理课堂，落实中小学综合实践活动、乡土国情教育相关要求。

（华山村志愿者趣味图解七大洲四大洋地理分布茹晓璇摄）

课程从七大洲四大洋基础地理知识切入拓宽少年全球视野，再聚焦三湘大地与衡阳本地地貌、气候特征，详解油茶、湘莲、樟树等本土特色农林资源，打通地理学科与乡土文化、生态产业的联结。课堂采用识图比拼、家乡风物分享等探究式活动，引导学生主动观察家乡自然环境，理解地域气候、植被、生态之间的内在联系，厚植热爱家乡、建设美丽乡土的家国情怀。现场学生踊跃举手分享学习感悟，课堂氛围生动鲜活。

一宏一微互补，构建乡村科普育人新路径

两节差异化地理课堂形成互补育人体系：一节向下扎根，解读脚下土地的生态价值；一节向上望远，拓宽少年放眼山河的广阔视野。青年志愿者立足乡村托管学情，反复打磨适配未成年人认知特点的在地化课程，填补乡村科普、生态教育供给缺口，实现以地理知识启智、以生态理念润心、以乡土文化铸魂，助力乡村青少年德智体美劳全面发展。

（孩子们踊跃举手李伊灿摄）

此次“大地寻踪”科普课堂，是文学院学子依托“寸草心计划”推进城乡教育资源均衡、丰富乡村暑期托管服务的务实实践。下一步，实践团将持续扎根乡镇基层一线，深挖衡阳船山优秀传统文化与本土自然生态资源，持续研发本土化、趣味化公益精品课程，常态化开展科普、生态、乡土主题志愿服务，持续深化“三下乡”实践育人成效，引导青年学子扎根基层、服务群众，以青春实干助力乡村教育提质、美丽中国建设，让青春之花绽放在乡村振兴沃土之上。

作者：肖雨柯、石婉莹

责编：曾璇

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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