2026年7月中旬，蝉鸣声声浸润乡土。湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团走进株洲市茶陵县洮水村便民服务厅，面向村内适龄儿童开设趣味动物主题英语公益课堂，以沉浸式互动教学打破乡村孩子对英语的陌生与胆怯，用青春微光为乡村教育添活力。

（图为小朋友认真听课。）

乡村地区基础教育资源有限，不少孩子缺少常态化英语启蒙渠道，初次接触外语时极易产生畏难情绪。本次实践课堂摒弃传统填鸭式教学，以孩子们最喜爱的小动物为核心主线，融合听觉游戏、情景模仿、句型实操、互动闯关等多元形式，将单词、基础句式、简易语法拆解为趣味环节，让乡村儿童在玩乐中敢开口、愿表达，真正感受语言学习的乐趣。

课堂伊始，志愿者并未直接翻开教案讲授知识点，而是用“听声辨动物”暖场小游戏迅速点燃全场氛围。教室中，小动物音效此起彼伏，孩子们眼睛亮晶晶，争先恐后举起小手抢答，稚嫩的呼喊声填满整间教室。平日里沉默腼腆、总是低头回避发言的小姑娘，也跟着身边同学小声说出动物名称。抓住孩子们高涨的好奇心，志愿者顺势抛出问题：“大家知道小猫、小狗、老虎用英语怎么说吗？”话音落下，孩子们齐刷刷挺直腰背，满眼期待等待新知，趣味英语课堂正式拉开帷幕。

（图为小朋友上课积极回答问题。）

词汇学习环节，志愿者选取dog、cat、bird、rabbit、tiger等贴近孩童生活的动物单词，搭配卡通插画、肢体动作辅助记忆，彻底告别枯燥机械跟读。讲到tiger时，全体孩子攥紧小拳头，模仿老虎张牙舞爪的模样拉长读音，欢声笑语不断；念rabbit时，大家竖起双手当作兔耳朵蹦跳跟读，将单词发音与具象动作绑定，加深记忆。针对发音薄弱的孩子，志愿者走到课桌旁，放慢语速、拆解口型一对一纠正，耐心陪伴反复练习，不让任何一名孩子掉队。简单有趣的教学模式，让原本晦涩的英文单词变得鲜活易懂，不少孩子下课前就能独立读出全部动物词汇。

词汇积累完成后，课堂转入核心句型实操教学。志愿者在黑板清晰板书两组实用句式：介绍事物的It's a ...、表达喜好的I like the ...，分层拆解、循序渐进开展教学。从短句“It's a dog.”逐步拓展至“It's a tiger.”，全员慢速跟读夯实基础；熟练后切换喜好句式，引导孩子结合刚刚学会的动物单词自由造句，“I like the rabbit.”“I like the bird.”等童声此起彼伏。

在基础句式巩固后，志愿者融入浅显易懂的语法拓展，用生活化讲解区分不定冠词a/an与定冠词the的用法：“a代表‘一个’，用来初次介绍陌生事物；元音开头单词前要换成an；the特指眼前大家都看得见的事物。”没有复杂理论堆砌，仅借助课堂上的动物卡片举例佐证，低龄孩子也能轻松理解语法逻辑，实现“学单词、会造句、懂基础语法”的分层教学目标。

（图为志愿者抽小朋友回答问题。）

知识点讲授完毕，三场互动闯关游戏将课堂氛围推向高潮，孩子们在沉浸式游戏中反复巩固所学内容。

第一场“警察抓小偷”，一名学生背对全班扮演警察，另一名学生暗藏动物卡片，全班根据警察距离远近控制朗读音量，警察依靠声音线索寻找藏卡片的同学。高声齐读、小声默读交替进行，单词在数十轮朗读中反复强化，孩子们全程投入，找到卡片的瞬间，教室里满是欢呼。

第二场“石头剪刀布闯关”，志愿者与举手学生比赛猜拳，赢方带领全班朗读单词三遍。几轮游戏后，志愿者邀请学生上台担任“小老师”，自主组织游戏、领读单词，站上讲台的孩子认真把控节奏，台下同学跟读热情更加高涨，课堂实现角色互换，充分锻炼孩子的表达自信与组织能力。

第三场“你演我猜”，学生抽取动物卡片，仅依靠肢体动作模仿，台下同学抢答对应英文单词。有的孩子弓起脊背模仿小猫，有的摆动双臂模拟小鱼，夸张可爱的动作引得全场欢笑，抢答的小手密密麻麻举满教室，课堂学习效率与参与感同步拉满。

（图为志愿者带小朋友挑选奖品。）

游戏结束后，志愿者为积极参与课堂、敢于开口表达的孩子送上卡通文具、动物玩偶等奖品，鼓励孩子们保持敢于表达、乐于探索的学习心态。不少孩子捧着奖品，主动拉着志愿者复述今天学到的英文句子，眼神里满是收获知识的喜悦。

此次趣味英语公益课堂是湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”实践团乡村支教系列活动的重要课程。下一步，团队将持续扎根洮水村，结合乡村儿童学习需求开设更多特色公益课程，持续发挥青年大学生专业力量，把知识、欢乐与希望留在乡土大地，守护乡村孩童的好奇心与逐梦勇气，引导孩子们带着这份热爱与底气，奔赴更广阔的远方。

作者：汤思悦、黄慧、何远程

责编：张嘉诗

来源：湖南日报·新湖南客户端