7月25日，湖北省咸宁市通城县实验学校暑期爱心托管班12班、13班、14班联合举办了一场属于孩子们的夏日运动会。湖南大学彩虹支教服务团队“湘咸宁”组织学生开展班级拔河、足球比赛等体育项目，让孩子们在奔跑、协作与呐喊中释放活力，在集体竞赛中感受团结的力量。

此次运动会以增强学生身体素质、丰富暑期托管活动、培养团队协作意识为主要目标。活动打破常规课堂边界，将运动竞技融入暑期托管服务，为学生搭建展示自我、增进交流的平台，也让爱心托管从知识学习进一步延伸至身心成长和集体教育。

（同学们在操场摆出班级独特姿势。蒋蒙摄）

一根长绳，凝聚班级力量

随着比赛哨声响起，班级拔河率先拉开运动会序幕。

长绳两端，参赛学生紧握绳索、调整重心，按照统一口号共同发力。场外同学自发组成加油队伍，呐喊声、鼓掌声此起彼伏。每当绳结向一侧移动，赛场气氛便随之升温。

拔河比赛看似是力量的较量，实际更考验队员之间的配合。参赛学生需要统一节奏、相互信任，任何一名队员的松懈都可能影响整个团队。比赛过程中，孩子们逐渐认识到，集体项目的胜负并不取决于某一个人的力量，而是来自于所有成员朝着同一个方向努力。

未上场的学生同样成为比赛的重要参与者。有人在场边高声助威，有人帮助队员整理队形，也有人在比赛结束后主动安慰失利的同学。运动场上的共同参与，让不同班级的学生在竞争中加深了解，也增强了班级内部的归属感和凝聚力。

一根拔河绳，连接起的不只是赛场两端，更是同学之间的信任与协作。胜负之外，学生在比赛中学会了坚持、配合与尊重，也体会到个人努力与集体荣誉之间的联系。

（13班与14班组织拔河比赛。何玥摄）

绿茵追逐，点燃运动热情

足球比赛是此次运动会的另一项重要活动。

赛场上，学生们迅速进入状态，在传球、跑动、拦截和射门中展开较量。面对不断变化的场上局势，队员们需要观察同伴位置、判断进攻方向，并在短时间内作出反应。

一次顺利的传球，需要队员之间建立默契；一次有效的防守，需要不同位置相互补位；一次射门机会的形成，也离不开团队成员的共同配合。足球运动让学生直观感受到，个人能力只有融入集体协作，才能发挥更大的作用。

比赛过程中，孩子们在奔跑中释放暑期活力，也在竞技中学习遵守规则、尊重对手。面对领先与落后，他们需要调整情绪、保持专注；面对失误和碰撞，他们也逐渐学会相互鼓励、重新投入比赛。

对于部分平时接触集体体育活动机会较少的学生而言，这场足球比赛不仅提供了一次运动体验，也激发了他们参与体育锻炼的兴趣。足球从一项竞技项目，转化为培养规则意识、团队精神和抗挫能力的生动课堂。

（同学们在操场上进行简单足球比赛。樊屿超摄）

在体育活动中传递成长力量

为保障运动会有序开展，湖南大学“湘咸宁”团队提前围绕活动流程、场地安排、项目规则和安全保障等内容进行准备，并根据学生年龄特点和身体情况组织比赛。

活动中，志愿者承担项目讲解、秩序维护、比赛组织和安全提醒等工作，引导学生正确看待比赛结果。相比单纯追求名次，团队更加重视学生在参与过程中的体验，鼓励孩子们勇敢尝试、坚持到底，也提醒他们尊重规则、尊重对手。

体育活动本身就是一堂具有实践意义的成长课程。学生在赛场上面对输赢，在团队中承担责任，在困难中坚持行动。这些体验虽然难以完全通过语言讲授，却能在一次次奔跑、传球和共同发力中被真实感知。

对湖南大学青年志愿者而言，组织运动会也是深入了解学生成长需求的一次实践。暑期支教不只是把知识带进课堂，还需要关注学生的身体发展、情绪状态和集体生活。通过多样化活动回应学生需求，能够让短期志愿服务更加贴近基层教育实际。

哨声会停下，比赛会结束，但运动带来的勇气、协作与友谊仍会留在孩子们的暑期记忆中。

此次联合运动会进一步丰富了通城县实验学校暑期爱心托管班的活动内容，也让学生在体育锻炼中感受集体温度、增强成长力量。接下来，湖南大学彩虹支教服务团队“湘咸宁”将继续结合学生实际需求，开展形式多样的教育与陪伴活动，让暑期托管既有知识的滋养，也有运动的活力与成长的温度。

（同学们集体奔向13班的体育老师。何玥摄）

作者：刘青云

责编：郭利

一审：詹娉俏

二审：朱晓华

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端