今年暑期的7月12日至7月25日，我跟随长沙师范学院经济管理学院的“经星筑梦”志愿服务队，前往岳阳市湘阴县樟树镇樟树中学开展为期十四天的暑期“三下乡”支教实践。这段扎根椒乡、陪伴乡村孩童的时光里，我以自身财会专业为基础，为大班、小班分层开设专属财商启蒙课堂。

初到樟树中学，第一堂课我便站上讲台，向台下的孩子们完整介绍自己与财务管理专业。我没有堆砌晦涩的专业名词，而是用贴近生活的提问拉近距离：“大家知道零花钱要怎么存？镇上的樟树港辣椒如何卖出好价钱吗？”面对一群很少接触到经济知识的乡村孩子，我清晰告诉他们，财商不只是算账存钱，更是看懂家乡产业甚至是规划人生的底层能力。我拿出提前准备的古钱币图片、辣椒产业案例，告诉他们接下来的日子，我们会一起解锁钱的演变、存钱的妙招、理性消费的小技巧。孩子们眼里满是好奇，纷纷举手提问，那一刻我便在心底暗下决心，要在每个孩子心底埋下认识财富的种子。

（第一天志愿者们自我介绍。）

在十四天支教周期内，我结合大班、小班孩童认知差异，分层设计三节系统化财商启蒙课程，这也是我将大学财务管理专业知识落地乡村课堂的全新尝试。当地乡村教育多侧重基础文化课，财商科普几乎是空白领域，我便根据所学的专业知识，定制差异化教学内容。针对理解能力更强的大班，开设《钱的前世今生——货币的起源、演变》课程，从原始物物交换讲到北宋交子、现代数字支付，通过古钱币排序竞赛、消费思辨讨论，带孩子们读懂货币背后的商业历史，结合樟树港辣椒全产业链延伸，引导他们思考家乡农产品增值路径；面对较低龄些的小班，我简化复杂金融逻辑，先后开设《小钱罐的智慧：从目标到行动的储蓄冒险》《小小购物侦探团——聪明消费大挑战》，依托卡通故事、分组小游戏、涂色记账模板，教会孩子分清“需要”与“想要”，明白储蓄与延迟满足的意义，识别日常购物里的消费小陷阱。

（志愿者上财商启蒙课。）

课堂之上，我摒弃枯燥说教，用积分竞赛和情景模拟调动全员参与。大班学生动手设计未来新型货币，主动在作品上标注辣椒天然色素文创产业的创新思路。小班孩子认真绘制专属存钱计划表，和同伴讨论如何省下零食钱购置文具。看着曾经分不清收支的孩子慢慢学会规划零花钱，再到主动畅想家乡辣椒产业新发展，我真切感受到，专业知识走出象牙塔，能为乡村少年打开全新认知世界。我们通过积分的方式为每一位踊跃参与课堂活动的孩子送上提前准备好的文具和文创奖品，以此肯定他们整个夏天的努力。

（学生兑换奖品。）

十四天的陪伴转瞬即逝，筹备节目之际，支教组志愿者们自发录制温情短片《纸短情长・致少年》，用影像写下一封专属信件。镜头里，我和队友分别诉说这段朝夕相处的心里话，先对这个夏天相伴的点滴表达不舍，再对孩子们寄予期望，希望孩子们始终保有好奇与纯粹，未来能用自己的学识建设樟树镇、发展家乡辣椒特色产业。播放短片时，全体学生全神贯注，不少孩子紧紧攥着手中的奖品，悄悄红了眼眶，离别的伤感渲染了整个教室。简单的礼物、一段短短的影像，承载着我们对乡村少年最真挚的牵挂与期许。

（全体学生安静观看志愿者们制作的短片。）

这段“三下乡”支教旅程，起初我以为应该只是由我来单向输出知识，直到离别之际，我才猛然发觉，这场相遇是双向的治愈与收获。作为在校财会专业学生，平日里我接触的多是书本上的理论，总觉得“乡村振兴”“青年担当”是宏大遥远的词汇。但在与乡村孩童朝夕相处的日子里，我从他们纯粹的提问以及对家乡辣椒由衷的自豪里，收获了前所未有的感悟。新时代青年的成长，从来不是闭门读书，而是走出校园、扎根基层，在与人民群众的相处中认清自身价值。少年们是樟树港辣椒产业未来的接班人，是乡村振兴源源不断的新生力量，而我们青年学子，便是搭建课堂与乡土、理论与实践的桥梁。往后，我会始终铭记这场椒乡相遇，持续深耕财商专业知识，主动参与基层志愿服务，以微薄青春微光，陪伴更多乡村少年向阳生长，用青年所学书写助力乡土全面振兴的时代答卷。

作者：金佳文

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来源：湖南日报·新湖南客户端