7月16日，“光影青春”三下乡志愿服务团队在浏阳市大瑶镇华园完小的支教行程走到第五天，距离全体师生筹备许久的结业文艺汇演仅剩下一天。当天上午的诗词公益课堂落下帷幕后，我利用白天空余的教室时间，集中排练专属汇演的朗诵节目《诗绘盛夏》。盛夏热浪裹挟着林间蝉声漫进教室，而诵读排练正式拉开序幕。

整场朗诵所用的全部古诗，都是同学们根据自己的喜好自主挑选而来，篇目风格丰富多样，既有描绘乡间荷塘、田园风光的轻柔小诗，也有气势磅礴、诉说壮志的边塞诗作。节目段落分工清晰，五名同学各自朗诵一首，两名同学搭档共同演绎《从军行》，由我领诵杨万里笔下清新雅致的《荷花》，表演最后，所有同学一同齐声念出收尾句“清风十里荷香远，不负人间夏日天”，一首首风格各异的诗词串联在一起，勾勒出一幅生动完整的夏日画卷。

(我指导同学们排练节目)

排练推进途中遇到了一处小难题，负责诵读《从军行》的两名同学性格活泼好动，只要一停下练习、进入短暂休息，就会忍不住在教室里来回追逐嬉闹，频繁打断整体排练节奏。最开始我选择严肃提醒，反复叮嘱二人注意跑动安全、遵守排练秩序，但强硬的说教只能让他们安静一小会儿，没过多久打闹声又会重新响起。经过一段时间观察，我摸清两个同学吃软不吃硬的性格，比起严厉管束，正向鼓励更能调动他们的积极性。于是我向所有参与排练的同学许下承诺，汇演当天会为大家准备零食当作奖励，话音刚落，两名好动的同学立刻收敛贪玩的心思，安安静静站回队伍里，认真跟着节奏练习诵读。

考虑到同学们初次登台容易紧张，一旦慌乱很可能出现忘词的情况，我提前准备了一批款式统一的红色笔记本。因为所有诗词都是同学们自主选择，平日里早已熟读牢记，不需要花费大把时间完整抄写，只需要简单把诗句记录在本子上即可。统一的红色本子不仅能让舞台视觉更加整齐美观，若是表演中途有人一时记不起词句，本子也能起到提示作用，最大程度保障节目完整流畅地呈现。

(我与同学们一起进行节目排练，大家拿着写好诗词的本子)

为了让短短几分钟的朗诵更有看点，我结合团队连日开设的手工美育课堂成果设计了创意收尾。我安排每位同学把自己在手工课上亲手绘制、制作的诗词贴画夹进红色笔记本中，等到朗诵走到尾声，所有人同步翻开手里的本子，集体展示各式各样充满童趣的手绘贴画。这样的设计把诗词诵读与手工创作巧妙融合，短短一个收尾，就能直观展现这几日公益美育课堂的综合收获。

整个排练过程中，我全程耐心打磨每一处细节。来回走动调整每一位同学的站立站位，逐句聆听诵读内容，纠正大家过快或是过缓的语速，引导他们根据诗词意境调整朗读声调。提前剪辑好贴合诗文氛围的背景视频，搭配适配情绪的背景音乐，多次带着全体同学走完完整表演流程，细致打磨音乐卡点、有序退场等容易忽略的舞台细节。好在诗词都是同学们自己挑选的较为熟悉的内容，大部分同学都能不依靠笔记本完整流畅诵读，省去大量背诵磨合的时间，让有限的排练时光效率更高。

（同学们正式登台表演）

经过一整天课余时间的紧凑打磨，《诗绘盛夏》整套表演流程全部敲定，每一段诵读、每一处道具展示、每一次退场都磨合到位。等到第二天正式举办的结业文艺汇演上，八名同学的现场发挥远远超出排练时的状态，吐字清晰，情感饱满，分段诵读与最后的贴画展示环节完整落地，台下坐着的村干部、各位学生家长纷纷送上热烈掌声。

（同学们表演时自信大方，冷静展示）

简陋教室孕育出满场诗意，短短几日的相伴相处，我真切地感受到传统文化独有的感染力。一首首古诗化作少年口中朗朗有声的篇章，一张张手绘贴画承载着纯粹的热爱，这场排练不只是为一场汇演筹备节目，更是在乡间孩童心底种下热爱诗词、热爱传统文化的种子。这段短暂又珍贵的相处时光，也成为这个盛夏独一份温柔而厚重的馈赠。

（我和同学们在表演中留下的珍贵回忆）

作者：谢梦蝶

责编：姚懿轩

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来源：湖南日报·新湖南客户端