我的“三下乡”|乡夏拾光，邂逅稚子的英语之趣

黄慧湖南日报·新湖南客户端 2026-08-06 20:57:51

7月，我跟随湖南信息学院电子科学与工程学院“洮茶润梦”暑期社会实践团来到株洲市茶陵县舲舫乡洮水村，作为随队助教，静静观摩了一堂趣味英语课。蝉鸣裹挟着盛夏暖风掠过村落，阳光透过窗棂落在教室里，看着眼前一张张鲜活稚嫩的脸庞，我的内心生出许多感触。

课堂尚未正式开始，主讲志愿者没有急着铺开教案，一场“听声辨动物”的小游戏率先点燃了氛围。我安静地坐在一旁，默默观察孩子们的变化。此起彼伏的童声接连响起，平日里内向腼腆、总是低头沉默的小姑娘，也鼓起勇气小声说出心中答案。看见这一幕，我心里不由一动。乡村里的孩子并不缺少灵气，只是很多时候缺少一个愿意耐心引导他们大胆表达的契机。当志愿者顺势提问，小动物的英文称呼是什么时，一双双眼睛瞬间盛满期待，这场趣味英语课堂，就在满室雀跃之中缓缓开启。

图为课堂上孩子们踊跃举手积极互动

志愿者从小动物单词切入，带领孩子们认识dog、cat、rabbit等词汇。没有枯燥单调的反复领读，大家模仿老虎张牙舞爪，在欢声笑语里记住单词。我静静观望，不由得感慨，传统课堂常常让孩子被动接收知识，而这样沉浸式的课堂，真正把趣味放在前面。随后志愿者引入核心句型，放慢语速逐句教学，耐心走到发音不准的孩子身边，一点点矫正口型。

看着孩子们努力跟读、大胆尝试的模样，我忽然意识到：语言学习本不该充满压力。很多孩子畏惧英语，源于刻板枯燥的学习方式。乡村孩童接触外语的机会有限，若是一味死记硬背，很容易早早萌生抵触心理。而这堂课，把单词、句式藏进小动物的故事里，让孩子们明白，英语是用来描述热爱、表达情绪的鲜活语言。

图为志愿者带领孩子们进行英语互动教学

知识点学习结束后，便是孩子们期盼已久的游戏环节。警察抓小偷、石头剪刀布闯关、你演我猜……多样的互动游戏轮番上演。孩子们化身小小参与者，在游戏里反复巩固单词。台上的孩子卖力模仿动物神态，台下的伙伴争先恐后抢答英文名称。教室里笑声不断，没有人害怕回答错误，大家尽情投入，享受表达的快乐。

图为孩子们参与“你演我猜”英语小游戏

整场课程没有严苛的任务指标，没有生硬的考核要求。志愿者顺着孩子们喜爱小动物的天性，带着他们玩耍、朗读、展示。我看见不少原本怯于开口的孩子，慢慢放下拘谨，主动举起小手。这是课堂最动人的收获。一堂课能够传授的单词和句型十分有限，但它种下的兴趣种子，却拥有长久生长的力量。

苏霍姆林斯基曾说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”这堂英语课正是如此。我们来到洮水村支教，不只是简单输送知识，更希望唤醒孩子们探索世界的好奇心。

夏日的蝉鸣依旧回荡在乡野，课堂的欢声笑语久久留在我的心底。短短一堂趣味英语课悄然落幕，但属于孩子们的探索之路才刚刚启程。我由衷期盼，这些乡村孩童能够长久保有这份敢于表达、乐于探索的热忱。未来，我们团队也会继续打磨特色趣味课堂，以温柔的陪伴搭建桥梁，用多元有趣的教学方式，为乡村孩子打开望向广阔世界的窗口，让青春微光，持续照亮乡间求学之路。

作者：黄慧

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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