文｜周瑜蕊 冉晓霞 周文捷 沈奕鹤

七月盛夏，邵阳市新邵县留田村万亩双季稻漾开连绵青绿浪涛，“双抢”农忙的气息漫遍乡间田埂。我们作为湖南大学电气与信息工程学院“星火润田”三下乡实践队成员，随队扎根留田村，开启“公益支教+产业调研”双线并行的乡土实践。终日和电路仪器相伴的我们，首先要解决的便是这道乡土方程式：当专业理论暂时搁置，一身“电气蓝”的我们，怎样真正浸润这片温柔厚重的“稻浪青”？7月21日至8月1日，十二个朝夕，我们一步步找寻属于自己的答案。

第一解：分层授课启童思

抵达村落的首日，现实便推翻了我们提前打磨许久的授课预案。五十多名孩子赶来报名，年龄跨度从学龄前到小学毕业，认知基础、心理状态天差地别，统一课堂无法适配。“拆！”我们迅速决断：按学段划分为小班与大班，两套课表并行运转。但分班只是表层调整，真正考验我们的，是如何用不同内容叩开不同年纪孩子的心门。

低年级教室里，生硬的说教难以拉近距离，肢体律动成了我们破冰的温柔密钥。节奏音乐课堂上，我慢慢发觉，当语言解释失效时，拍手、踏步、转圈的简单动作，反倒能消解孩童的羞怯。孩子们从起初小心翼翼的模仿，慢慢放开自己，主动跟上节拍，清脆的笑声与拍打声填满整间教室，气氛一点点热烈起来。

高年级课堂则偏向探索与思辨：玻璃棒与丝绸摩擦后吸附纸屑，导线通电瞬间磁针悄然偏转——这些现象被从生活角落打捞出来，成为科学启蒙的锚点。讲到冬日脱毛衣时噼里啪啦的静电，话音未落，不少孩子下意识拉扯袖口，试图在自己身上找到同款物理现象。每日授课结束，夜里我们围坐在一起复盘课堂点滴，一遍遍修改教案，只为第二天给孩子们带去更贴合他们的课堂。

实践队员在支教课堂上与留田村儿童开展互动教学。沈奕鹤 供图

第二解：赤足栽秧悟耕耘

7月24日的“田野课堂”，将实践推向更深层的碰撞。在村党总支书记助理邹永洲的引领下，我们踏入留田村万亩双季稻种植基地。

烈日铺洒在连片稻田，青绿稻叶泛着刺眼白光。我们褪去鞋袜，赤足踏入冰凉厚重的泥水，跟着当地农人学习分秧、弯腰栽插。“深了不发棵，浅了站不住”——口诀简单，我的身体却迟迟找不到分寸。泥浆沾满裤腿，汗水模糊视线，腰部的酸胀在持续俯仰中逐渐尖锐。反观同行的本地孩子，动作娴熟利落，不禁令我暗自惭愧。

从前在课本里熟读“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，文字终究单薄缥缈。唯有当泥水裹住脚踝、腰背反复承受劳作的重量，我才真正读懂这句诗背后沉甸甸的艰辛与汗水。休息时我们围坐田埂与邹助理闲谈，他一身泥土是日常常态，白日往返田间查看稻苗长势，转身又对接各地订单，在农田与办公室之间来回奔走。我好似触摸到基层工作的实感：所谓扎根，不是姿态的宣示，而是双脚踏实踩进两种泥土，日复一日为村民谋求生计。

实践队员在留田村水田体验晚稻插秧劳作。沈奕鹤 供图

第三解：寻链问策助乡兴

调研线索在水田劳作中悄然延伸。7月26日上午，我们走进新邵县食安农牧有限公司，与返乡创业新农人陈艳玲面对面交谈。

小麦色肌肤、干净利落的短发，她完全打破了我对企业经营者的固有印象。她带着我们参观加工车间，细细介绍：曾经被当作废料丢弃的碎米、油糠，如今成养殖场争相预定的原料，为企业贡献六成利润。七年深耕乡土，她摸索“稻鸭共生”生态种养模式，打造自有农产品品牌，带动六百多户村民增收。办公室白板上密密麻麻的订单记录，将宏大的产业帮扶，具象成一户户村民的姓名、一担担粮食重量。我清晰感知到，新思维、新技术正在重塑传统农业的价值边界，广袤乡村藏着无限发展机遇。

下午我们前往湘窖酒业调研，完整追溯一粒稻米从田间走向产业链终端的完整旅程：高粱奠定醇厚基底，大米增添绵柔口感，历经发酵、蒸馏、封存，蜕变为高附加值的佳酿。发酵车间蒸腾的醇厚酒香，与上午稻田清新的泥土气息形成奇妙呼应，也让我豁然开阔眼界——乡村产业的纵深远超想象，“一粒米的归宿，从来不止一碗白米饭”。

调研途中，不少现实难题也留在了我的笔记本上：大型设备购入后利用率不足，日常维护缺少专人负责，乡村长期紧缺专业技术人才。这些未解的疑问，成为我们返程后持续思索、探寻解法的起点。

实践队在农产品加工厂聆听返乡创业者介绍生态农业模式。沈奕鹤 供图

第四解：童声筑梦抒心愿

7月29日夜晚，留田村服务中心广场，一场由我们全程策划筹备的汇报演出，将数日积攒的温柔与热忱尽数释放。

灯光之下，小班孩童以一曲《虫儿飞》拉开晚会序幕，稚嫩童声里偶有忘词卡顿，台下乡亲自发安静屏息，这份无声的尊重，比掌声更令我动容。而后《少年中国说》登场，平日里调皮好动的小孩担任领诵，此刻字句铿锵、掷地有声。“少年雄于地球，则国雄于地球！”这句我们从课堂带到田野，又从田野带回舞台的宣言，瞬间点燃了全场。

演出尾声，我们将心理团辅课上孩子们亲手绘制的心愿卡纸一一陈列展示。每个孩子在卡纸上亲手画下小树轮廓，再把心愿一笔一画写在枝叶间。一张张手绘卡片随风轻轻晃动，纸上藏着万千纯粹心事：有“我想天天开心，不写作业”的天真诙谐，有“妈妈上班不要太累”的柔软体恤，还有“我想梦到我的奶奶”的细碎哽咽。层层叠叠的童真心绪，让夏夜晚风都浸满温柔。

一场晚会的圆满，从来不止台上短短片刻的流光，还有藏在灯光背后的筹备点滴：不少队员主动牺牲休息时间剪辑视频、调试音响；没有授课任务的伙伴主动对接村委、联络家长、照看孩童，包揽所有细碎琐事；就连平日最顽皮的孩子，彩排时也悄悄背熟全部台词。我深深懂得，这些乡村孩子从不缺少才华，他们只是缺少一方被看见、被倾听的舞台。

第五解：双向照亮共成长

8月1日，搭载我们的客车缓缓驶离留田村。队员周文捷手机里的一条家长留言，久久萦绕在我心头：“希望孩子们在你们的启蒙下放飞梦想，成为将来的你们。”

简单一句话，让车厢陷入长久沉默。我恍然醒悟，十二天的三下乡从不是我们单向奔赴乡村、输出知识与陪伴，而是一场双向的滋养、彼此的重塑。我们试着为孩童点亮看向远方的微光，而这片土地、这里的人与事，也重新照亮了我们自己。

回望整段旅程，队名“星火润田”恰好是这段经历最好的注解：微光不炽烈，却试图渗入具体的缝隙——课堂的奇思妙想、水田的躬耕印记、产业链待解的现实难题、舞台的欢声笑语。工科学习赋予我们拆解复杂事物的思维，让“乡村振兴”这个宏大词汇，拆解成一个个可触、可感、可深思的真实场景。

水稻在晓风里翻涌青碧浪涛，一路绵延至天际。我们带走的，是沾过泥水的裤脚、写满批注的教案、记满追问的调研本；留下的，是亲手栽下的秧苗、满载孩童心事的手绘心愿卡纸，以及某个孩子或许已被悄然拨动的未来轨迹。

从前我的视野停留于实验室的线路之间，一度将电气专业的价值限定在方寸机房。走过这十二天乡土之路我才真正明白，青年的舞台从来不止校园楼宇，遍地田垄同样等待我们奔赴。当电气蓝遇上稻浪青，没有现成标准答案，唯有亲身踏过泥土、贴近烟火，方能书写独属于我们的青春答卷。

作者：周瑜蕊 冉晓霞 周文捷 沈奕鹤

责编：李玉梅

一审：李玉梅

二审：王晗

三审：刘永涛

来源：湖南日报·新湖南客户端