新湖南客户端8月6日讯（通讯员 冯志辉 周蓉）近日，由沅陵县教育局主办、重庆文理学院承办的“国培计划（2026）”沅陵县中小学骨干班主任班（B1203-1）在长沙圆满落下帷幕。来自沅陵县的60名青年骨干班主任完成了为期7天的集中研修。本次培训聚焦班级育人核心，靶向农村班主任专业发展痛点，通过系统化课程设计与实战化训练体系，着力培育一支扎根乡土、业务精湛、善于引领的班主任骨干队伍，为县域基础教育高质量发展注入新动能。

直面痛点：从“事务型”向“专业型”跨越

乡村班主任普遍面临工作边界模糊、育人方法固化、专业成长路径不清等现实难题。本次培训以“聚焦班级育人实效”为总牵引，构建“理论领航、实战淬炼、成果产出、以评促优”全闭环培养体系。训前，通过调研任务驱动学员梳理本校班级管理真实痛点，带着实际问题投入学习，并配套线上32学时导学课程夯实理论认知基础；训中，以专题讲座厘清方向、以案例分享启发思路、以实战演练检验成效，帮助参训教师跳出日常事务的窠臼，重塑班级管理的专业视野；训后，要求学员带着改进方案返回岗位，将所学理念与方法应用于班级管理实践，并承担校本辐射任务，以一人之变带动一校之进。多位省内一线教育名家与资深班主任受邀授课，他们扎根讲台的实践经验与前瞻理论，为学员提供了既有高度又接地气的专业引领。

沉浸研修：在“实景”与“实操”中锤炼本领

七天研修安排紧凑、形式多元，力求让每一位学员在深度参与中学有所获。

理论课程，厚植育人根基。 聚焦农村班主任最急需的育人能力短板，专家团队系统讲授留守学生心理特点与精准关爱策略、班级文化系统构建路径、课堂激励与矛盾化解技巧、学困生转化与心理问题干预方法、家校沟通创新模式等核心课程，帮助学员掌握科学育人工具。全国知名班主任刘令军以“体验式班会课的设计与开发”为主题，带领学员在情境模拟中领悟班会课的育人价值；湖南省特级教师杨尚上结合多年一线经验，传授课堂激励与学生矛盾化解的实操策略；长沙教育学院杨旭、周磊分别从学困生心理帮扶和家校协同育人两个维度，为学员提供了完整的工具箱与方法论。

数字赋能，激活新型管理工具。顺应教育数字化转型趋势，培训将信息化育人能力纳入培训内容。杨尚上老师以AI赋能班级管理为实例，现场演示依托国家中小学智慧教育平台、希沃白板等工具，精准开展学情分析、班级评价与个性化家校沟通，破解传统班级管理诊断模糊、改进措施空泛等难题，帮助学员突破经验主导的传统模式，向数据驱动的新型育人方式转型。

名校跟岗，拓宽管理视野。学员走进长沙市天心区仰天湖实验学校，全景式观察优质班级的日常运转，观摩班主任在班级文化建设、学生自主管理、家校共育等方面的成熟做法，与一线优秀班主任面对面交流管理心得，在真实教育场景中拓宽视野、汲取经验，将所见所悟内化为自身带班育人的新思路。

方案研磨，产出个性化实践路径。各小组聚焦本校实际管理难题，集体攻关、反复推敲，从学情诊断到目标设定，从策略选择到效果评估，逐项打磨形成可操作的班级管理改进方案。专家全程一对一指导，逐一点评优化，确保方案贴合乡村校情、具备落地价值。多位学员表示，这种“学—研—做”一体的研修方式直击日常工作的模糊地带，让自己对班主任角色有了更加清晰、深刻的理解。

成果转化：让“方案”在乡村课堂落地生根

培训坚持成果导向，建立过程性考核与成果评价双向融合机制。每位学员须围绕“以学生为中心”理念，结合自身班级实情提交《“以学生为中心”班级育人核心理念思考》《班级管理方案》《班级育人反思》三份核心成果，形成一批扎根沅陵乡村教育土壤的个性化实践方案。结业汇报环节，各小组逐一登台展示团队打磨的管理方案，完整呈现了研修期间的思考脉络与实践构想。这批方案将在学员返岗后逐步付诸实施，项目组将持续跟踪指导，要求学员在规定时间内提交《培训成果转化校本教研实践成果》，包含校本教研活动方案、现场实景照片及实践反思报告，切实推动研修成果从“纸面”走向“地面”，从“方案”走向“课堂”。

培训感悟：从“走出去”到“带回来”的成长回响

从沅水之滨到湘江之畔，60名骨干班主任带着困惑而来，满载思路而归。学员们纷纷表示，此次研修精准补齐了班级常规管理、学生心理辅导、数字化育人三大能力短板，返岗后将把所学所悟转化为带班育人的实际行动，积极承担校本研修任务，通过主题班会研磨、育人案例研讨、班级管理微课题研究等方式，将培训成果辐射至本校全体班主任，实现从“一个人学习”到“一群人成长”的裂变效应。

价值体现：以“头雁”之优蓄乡村教育之“势”

此次国培研修是沅陵县夯实乡村班主任队伍、落实立德树人根本任务的重要抓手。本次培训的意义不止于60名骨干班主任个人能力的提升，更在于为沅陵县班主任队伍建设的系统性重塑播下了变革的种子。通过培养一支懂管理、善育人、能引领的本土班主任头雁队伍，将有效改变过去乡村班级管理“重管轻教、各自为战”的被动局面，推动各校形成“问题即课题、班级即阵地”的内生发展动力。

从湘江之畔回到沅水之滨，本次国培完成了育人能力培育从“外部输血”向“本土造血”的转变，参训学员将在各自岗位上发挥“头雁”的辐射带动作用，以班级管理之“优”促学生成长之“实”，以教研共进之力蓄乡村教育之“势”，为沅陵基础教育扩优提质贡献坚实的班主任力量。

责编：肖晴岚

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来源：新湖南客户端