7月12日至24日，湖南师范大学“同心燃梦”暑期社会实践团走进长沙县金井镇，开展了为期十二天的暑期社会实践活动。实践团围绕教育帮扶、专业调研、文旅助力三大方向，累计开设课程六十余堂，完成两项专项调研，并为当地设计制作文旅宣传物料，以实际行动助力乡村振兴。

六十余堂课程扎根乡村 多元教育点亮暑期

清晨的惠农村村民服务中心，总能听到孩子们朗朗的读书声和欢快的笑声。在这里，实践团成员为当地乡村青少年带来了一场别开生面的"暑期课堂"。此次课程体系以心理教育和性教育为核心，辅以艺术、非遗、红色思政、安全生活适应等特色拓展课程。其中，心理教育课程立足实践团心理学专业优势，围绕情绪管理、人际交往、自我认知等主题设计教学内容，通过团体辅导、绘画表达、情景模拟等形式，帮助孩子们认识自我、提升心理调适能力。“乡村地区性教育资源相对匮乏，很多孩子缺乏系统的身体认知和自我保护知识。”实践团成员介绍，针对这一现状，团队成员在参与系统培训后开发了性教育系列课程，内容涵盖身体认知、自我保护、青春期心理变化等方面，采用适合青少年年龄特点的教学方式，帮助孩子们建立正确的身体观念。

除两类核心课程外，音乐、美育、非遗、红色思政、安全教育等特色课程也受到孩子们的欢迎。音乐课堂上，孩子们学唱红色歌曲；美育课堂上，孩子们用画笔描绘家乡的茶园与青山；安全教育课堂上，防溺水、防触电、交通安全等实用知识被编成朗朗上口的口诀。

课程之外，实践团还组织开展了趣味运动会、心理团辅、性教育实践活动、文艺汇演等一系列主题活动：接力赛跑、两人三足、拔河比赛等项目让孩子们在运动中收获快乐；合唱、舞蹈、手语操、脸谱走秀等节目轮番上演，孩子们用稚嫩却认真的表演，为这段暑期时光画上了圆满的句号。

 （图为实践团成员开展性教育课堂）

两项调研深耕乡土 细致研讨助力发展

社会实践既是服务乡村的过程，也是青年学生开展学术研究、了解社情的重要契机。实践团立足专业背景，结合乡村实际需求，确立了两项重点调研课题。

第一项调研聚焦网络时代下乡村青少年数字韧性。随着互联网在农村地区的快速普及，乡村青少年的网络使用行为和网络心理状态日益受到关注。实践团通过问卷调查、深度访谈等方式，对当地青少年的网络使用习惯、风险认知、应对能力等情况进行系统调研，探究数字时代乡村青少年心理韧性的现状及其影响因素，旨在通过调研，了解乡村青少年在网络环境下面临的真实挑战，为后续开展针对性的网络心理健康教育提供数据支持。

第二项调研关注农村暑期托班开展情况。暑期“看护难”是许多农村家庭面临的现实问题，暑期托班作为缓解这一难题的重要途径，其运行现状和发展空间值得深入研究。实践团成员走访了当地村委会、暑期托班办学点和部分学生家庭，详细了解农村暑期托班的办学模式、课程设置、家长满意度等情况，分析当前发展面临的困难和挑战，并提出优化建议。

调研过程中，实践团成员严格遵循社会科学研究规范，坚持实事求是、严谨务实的学术态度，深入田间地头、走进农户家中的调研经历，也让实践团成员们对乡村社会有了更直观、更深刻的认识。

 （图为实践团成员面向家长展开访谈）

宣传视频赋能 创意助力文旅

金井镇素有“茶香小镇”之称，茶叶产业和文旅产业系当地的特色支柱产业。实践团在开展教育实践和学术调研之余，也积极发挥青年创意优势，为当地文旅产业发展贡献力量。围绕金井镇“茶香+文旅”的特色定位，实践团成员深入三珍虎园、湘丰茶园、金井观星台等当地景点进行实地拍摄，累计拍摄素材数百条，最终剪辑完成三支主题宣传短片。三支短片分别从生态旅游、茶文化体验、乡村休闲等不同角度，展现金井镇的自然风光、人文底蕴和旅游资源。

针对三珍虎园这一特色景点，实践团还设计了以小老虎为主题的文创产品。设计团队结合虎园特色和年轻群体审美偏好，创作了可爱萌趣的小老虎形象，并将其应用于钥匙扣、明信片、帆布袋等文创产品设计中。这些文创产品既保留了老虎的形象特征，又融入了年轻化、潮流化的设计语言，是青年想法的具象表达。

 （图为实践团成员与小老虎合影）

十余天的实践活动转瞬即逝。对于实践团而言，这段扎根乡土的经历不仅是一次志愿服务，更是一堂生动的社会课堂。成员们将以此次实践为新的起点，继续在社会实践中锤炼本领、增长才干，用专业知识和青春力量服务社会、助力乡村振兴。

（通讯员 邓雅多 舒可颐 王子旋）

作者：邓雅多 舒可颐 王子旋

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来源：湖南日报·新湖南客户端